有了“差生”这个词才开始有差生

当下心情：郁闷

心情指数：★★★★★★

心声：我是差生，一个很差的学生，可有可无。差生是老师最讨厌的，作业本上满是一个个红叉，考试时一张张刺眼白卷，我不想让别人认为我一无是处，所以我便试着改变自己。于是，我整天默默地留心做好每一件事，有时我殷勤地去帮同学打扫卫生，有时我讨好地去帮老师擦黑板，有时我竟为不小心将一本书掉在地上打扰了别人而不安。我以为这样做同学就会察觉得到我的好，老师也会不再那么讨厌我。

可是我错了，我渐渐地觉得我被别人遗忘了，就像是空气，别人看不到，只有我自己可以感觉到。当我意识到这一点时，我就开始变坏。我希望引起别人的注意，于是我开始捣乱课堂纪律：我拽女生辫子、我搞恶作剧、我骂人，可是每当这时，依旧没人理我，知识用那种我受不了的眼神望着我，是可怜吗？不，谁要他们的可怜。我努力让别人记住我，终于有一天，有人对我说：“你真可恶，我永远恨你。”听了这句话，我竟放声大笑起来，我知道我“成功”了，尽管是恨我。我继续做着坏事，享受着孤独的“成功”。其实我并不坏，我只是不想让别人把我遗忘，我不愿孤独，我希望拥有友谊，我希望得到同学和老师的认同。

我只有选择这种方式来赢得“重视”，这一切的一切都是因为我是差生。

（小刚）

解读：

“差生”这个词到底是谁创造的？差生的标签又是谁贴到了“差生”的身上的？

一位语文老师查阅过所有字典，包括《辞海》，也未发现“差生”一词的存在，显然，这是现代学校教育的衍生物。这位老师对所教班中的78名中学生进行了一个关于“差生”的问卷调查， 87.2%的学生提到“差生”一词是从老师口中和眼神中知道的，因为老师经常严辞“你怎么这么差呀！”，“这么简单的题目你还出错！”剩下的那12.8%是在父母的口中知道自己是个差生的，因为爸爸妈妈经常用恶毒的语言粗暴地对待孩子，后悔生出了这么笨的孩子。79%的学生因为感觉这个词语格外刺耳而留下了深刻印象，17.4%的孩子则是因为被老师或者家长称为“差生”、“笨蛋”等而记忆在心的。94.7%的学生认为自己不是差生，87%的学生不愿意称学习或纪律不好的同学为差生。在“你认为应该怎样看待同学”这个问题中，100%的学生提到了“尊重”。

众口铄金，积毁销骨，很显然，差生和明星一样是被制造出来的。被潜移默化贴上“差生”标签的学生，比其他“非差生”更加敏感，更渴望得到尊重和认同，对改变自己付出的行为产生的正面反馈更加期待，因此一旦这样的反馈不及时，他们更可能会放弃改变的行为，甚至自暴自弃。因此，与其说“差生”制造了教育的困扰，不如说是对“差生”的教育态度阻碍了差生和老师的共同改变。也许，老师该忘记“差生”一词的存在，甚至“学困生”一词都可以忘记，教育的成败不止在成绩的一线间，不在于错误的过去。也许，“差生”也可以再神经大条一点，忘记那些无意的眼神，不需要去解释一些无意的事情，赢得认同的关键不在于成绩，而是为人。

回     音

小刚，如果你将成为“成功”的差生，那你只是让别人过去错误的认识成功了，在为别人坚持错误。

是的，老师也好，同学也好，曾经给你贴上过差生的标签，你曾努力试图改变这种情况，未达到预期的效果，你就急急展开反向的行为，就这样真正牢牢把这标签粘在自己头上。你知道这不是你想要的，你是在想用这些行为遮蔽住真实的自我，成为穿着个“差生”外壳的人。当一切按照“差生”的轨迹发展，你的内心其实非常痛，因为这不是真实的你。

也许你忘记了，“水至清则无鱼”，其实每个人都有过很差的表现；也许你忘记了“试玉要烧三日满,辨材须待七年期”，莫不是有烈火的锻造，哪里来的钢铁？你不觉得放弃改变太早了点。固然春回大地之时，也并非即刻可就能从天寒地冻变成暖意融融，脱掉厚重的“差生”外壳，寒风来袭是难免的，可能你还必须为此感一场冒，但是最后你会发现自己的潜能。既然你有这样的能力让人记住你是差生，那我相信，你有另外一种更强大的能力，让人忘记“差生”。世界上不是因为有了差生才有“差生”这个词，而是因为有了“差生”这个词才开始有差生。

注：案例故事改变自《中学生心理日记点评》，肖军（著），科学普及出版社出版（2009年5月第1版）。