《抽象画的节奏-大提琴》

制作人：任帅

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课件说明

一、设计理念

（1）、趣味与直观。

“让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。”这是美术教育的理念，究其深刻的含义当下美术教育被冠以各种崇高的价值，然而回到实实在在的生活中美术本是一种喜闻乐见的娱乐，因此抛开抽象的定义带领学生去在课堂上体验艺术、在获得乐趣的过程中学会应用，从而领悟“美”。

体验要靠直观的感受、练习要有兴趣的推动。艺术创意和灵感往往来自人们的想象，而艺术创作的乐趣也在于此。作为美术课件不仅应该提供简短精辟的文字知识还要根据学生的年龄和阅历插入引发联想的图片、音乐或视频，势必有知识就有示例。做到图文并茂、工整大方。

（2）、明确与拓展。

美术课件为教学目标服务，要在十分丰富的素材下不至于眼花缭乱丢失重点，此为明确；艺术有很强的关联性，一种知识往往被应用到很多领域，所以也要为学生的自我发挥和课堂内容的延伸留足空间，此为拓展。

时下新课改强调教学以学生为主体，要在教学中做到“以学定教”，这样作为教学辅助的课件，应该为学生预留想象、思考和发现的空间，而课堂上教师也应变成“游戏”中的“教练”给予引导而非下达定论。

二、设计内容与特色

基本：在知识结构上衔接新旧知识，正所谓“温故而知新”，即使这一课“大提琴”所讲述的抽象绘画晦涩难懂，却也是透过运用最简单绘画元素“点、线、面”去诠释，这样一来降低了“门槛”，即使是缺少绘画经验的学生也可以即兴涂鸦，绘画本是源于人的本能，通过简单的练习打破学生的顾虑不再纠结于“不会画”或“没特长”上。

提高：艺术来于生活，而高于生活。通过对抽象绘画大师康定斯基的介绍，以及赏析他的作品，从而体会生活经历和艺术创作的紧密关系。课堂练习围绕“点、线、面”的应用进行，因课堂时间有限，同为绘画基本元素的“形、色彩”这里作为提高练习布置为“听音乐画抽象画”的一幅课下习作。

扩展：除了新旧知识的衔接也作审美方面的对比，以大提琴的“传统美”对比以大提琴为创作元素的抽象绘画的“现代美”，用美的形式深化主题，让抽象艺术可以从单一的艺术作品中升华出来，进而让课堂知识扩展到更为广泛的领域里。