信息技术组对本学期多媒体课件比赛获奖作品的评价及建议

一、参赛课件点评

序号

教研组

课件名称

制作者

评    价

1

语文

“从百草园到三味书屋”第一课时——文章思想的体悟

戚小松

课件安装方便,操作方便、运行流畅,无导航或链接错误,使用可靠。集成软件选择合理。文字图片结合,动画效果恰当,简洁高效,符合语文教学的特点。

2

语文

归园田居

赵海云

课件集成软件选择合理。课件安装方便,运行稳定,播放流畅。操作界面简单明了,操作方便。软件功能的应用恰当。媒体素材使用数量适度,应用位置适当。文字信息向学习者提供了学习目标、学习步骤等信息。大量的原创的图形、图像信息贴近学生生活,使理论知识形象生动。

3

英语

Newspaper Reading

李娜

课件安装方便,运行稳定,播放流畅,链接正确,素材调用耗时短。操作界面美观,操作方便、灵活,交互性好。课件集成软件选择合理。软件功能的应用有一定的广度和深度。媒体素材类型丰富,使用数量适度,应用位置适当。音频信息的应用,营造了轻松愉快的课堂气氛。视频信息的应用,活跃了课堂。课件的应用,提高了学生的学习积极性,制造学习动机,及时完成了学习评价,提高了课堂教学效率,优化了课堂教学结构。

4

英语

21st Century Teen Senior 2 Edition “A high-flying job”

邱倩

该多媒体课件整合了图片、声音、动画和视频等多种媒体传递信息,且各种媒体的使用恰当、有效,符合教学需求;课件运行流畅,自设计量大,整体风格统一、细节设计精巧,反映出作者对PPT及音、视频处理软件应用有较高的技术水准。

5

政治

我和父母

王笑时

课件信息量非常大,充分利用了图片、动态图标、音乐、动画和视频等各种媒体,特别是原创的学生访谈视频、学生与父母相亲相爱的图片处理,以及大树的绘制及动画制作等都很专业,设计和实现的效果新颖独特,能非常好地辅助教学。另外,虽然用到的资源非常多,但运行流畅、,各种媒体配合恰当。

6

政治

世界是永恒发展的

刘恭元

制作软件PowerPoint2003。课件启动时间、链接转换时间短,并恰当的引用了多组图片、1个音频和2个视频。每页幻灯片中对象的动画设置得当。

7

历史

红军建军与万里长征

陆燕飞

制作软件PowerPoint2003。课件交互性好,运行流畅,启动时间、链接转换时间短,并恰当引用了多组图片和1个视频(使用了相应的软件对视频进行了前期的剪辑)。每页幻灯片中对象的动画设置得当合理。

8

历史

古代中国商业

肖阳

课件安装方便,运行稳定,操作简单,运行流畅,无“死机”现象,无外部链接。课件信息量大,引用了大量图片,媒体素材使用数量适度,应用位置适当。

9

地理

欧洲西部(一)

郭琴颖

课件安装方便,运行稳定,集成软件选择合理。课件信息量大,无“死机”现象,操作简单,运行流畅,无外部链接。有一张幻灯片效果处理不当,出现短时间空白,引用了大量图片,但图片像素过低。

10

地理

水圈和水循环

李薇

课件安装方便,运行稳定,播放流畅,链接正确,素材调用耗时短。操作方便、灵活,交互性好。素材加工软件选择恰当,课件集成软件选择合理。软件功能的应用范围广、项目多,有一定深度。媒体素材类型丰富,使用数量适度,应用位置适当。视频信息的应用,不仅渲染了气氛,活跃了课堂,而且使学生加深了对知识的理解。多媒体课件的应用,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。

11

数学

二次函数的图像与性质

李旭明

制作软件几何画板。课件操作方便、灵活,交互性强,运行流畅,启动时间、链接转换时间短。课件自设计量大,对几何画板软件的应用有较高的技术水平,用户环境友好。并根据教学内容恰当的引用了动画和设计动画。

12

数学

椭圆的定义与方程

彭敏娟

作者不仅设计了PPT演示文稿展示问题的引入、知识点讲解及练习,还大量采用了几何画板制作课件,演示曲线的变化情况,帮助学生直观理解。课件运行流畅、用户环境友好,界面简洁,动画效果恰当、有效,制作量比较大。

13

物理

科学探究:声音的产生和传播

宋良平

制作软件PowerPoint2003。操作方便,启动时间短,并根据教学内容恰当的引用了多组图片、2个flash动画和4个视频(使用了相应的软件对视频进行了前期的剪辑)。每页幻灯片中对象的动画设置得当。

14

物理

平抛运动

龚亚利

制作软件PowerPoint2003。课件运行流畅,并根据教学内容恰当的引用了图片、5个flash动画和1个视频(使用了相应的软件对视频进行了前期的剪辑)。每页幻灯片中对象的动画设置得当。对PowerPoint软件使用熟练。

15

化学

金刚石、石墨和C60

邓晶

课件安装方便,运行稳定,课件集成软件选择合理。课件信息量大,无“死机”现象,操作简单,但不灵活。无外部链接,内嵌了语音说明,排练时间定位准确。

16

化学

元素周期表

刘瑶

课件运行稳定,播放流畅,链接正确,素材调用耗时短。操作方便、灵活,交互性好。课件集成软件选择合理。软件的应用有较高的技术水准。媒体素材类型丰富,使用数量适度,应用位置适当。视频信息是自己拍摄的,实用性好,突出了课件的教学性特征。把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来,带给学生最易理解的方式。

17

生物

食物的消化

李阳

课件运行稳定,播放流畅,链接正确,素材调用耗时短。操作方便、灵活,有层次性。课件集成软件选择合理。软件的应用有一定的技术水准。媒体素材类型丰富,使用数量适度,应用位置适当。文字信息向学习者提示了学习的各种教学信息。图形、图像信息使理论知识形象生动。音频信息的应用,营造了轻松愉快的课堂气氛。视频信息的应用,不仅渲染了气氛,活跃了课堂,而且使学生加深了对知识的理解。多媒体课件的应用,优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效率。

18

生物

通过神经系统的调节

王欧

课件安装方便,运行稳定,操作方便、运行流畅。课件集成软件选择合理。媒体素材使用数量适度,应用位置适当。作者充发发挥了课件的优势,把观察不到的生物现象利用图片、自定义动画及Flash动画等形象直观的展示出来,符合课程教学需求。

19

技术

设计和交流中的技术语言

杨景皓

课件安装方便,运行稳定,播放流畅,操作方便、灵活。素材加工软件选择恰当,课件集成软件选择合理。软件功能的应用有一定深度。媒体素材类型丰富,使用数量适度,应用位置适当。文字信息向学习者提示了学习的各种理论信息。图形、图像信息使理论知识形象生动。把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来,带给学生最易理解的方式。优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效率,既有利于教师的教,又有利于学生的学。

20

艺术

抽象画的节奏——大提琴

任帅

课件安装方便,运行稳定,集成软件选择合理。该课件因学科特点,引用了大量图片,并且插入了外部音视频链接,链接无错误,但容错性差。

21

体育

认识跨栏跑

郑熠

课件安装方便,运行稳定,集成软件选择合理。该课件因学科特点,引用了大量图片,并且插入了外部视频链接,链接无错误,但容错性差。

 

 

二、反思

参赛课件安装方便,运行稳定,播放流畅,无导航或链接错误。操作方便、灵活,交互性好。课件集成软件选择合理。媒体素材类型丰富,使用数量适度,应用位置适当。课件的应用,提高了学生的学习积极性,制造学习动机,及时完成了学习评价,提高了课堂教学效率,优化了课堂教学结构。

文科组课件紧扣教学目标,根据教学重点、难点,充分应用了图片、视频、音频、动画等各种媒体素材。营造了轻松愉快的课堂气氛,有效地让学生参与到学习过程中,充分调动了学习积极性,带给学生最易理解的方式,使学生加深了对知识的理解和记忆。然而,在设置这些素材播放时的动画效果方面,课件设计者考虑的不够细致。多样的播放效果、不适当的播放速度,可能会分散学生学习的注意力。建议在今后的设计中根据实际需要文字最好不要设置动画效果,同种类型的素材的动画效果尽量设置为一样,不宜过分花哨。视频、音频、动画素材的播放要有控制,可以不自动播放。

理科组课件界面简洁明了,主要用于课堂教学中的教学演示、实验等。特别是数学学科几何画板的应用,为学生提供了一个十分理想的积极探索问题的“做数学”的环境,这样就能在问题解决过程中理解和掌握抽象的数学概念,使得学生获得真正的数学经验,而不仅仅是一些抽象的数学结论。但是,在肯定做得好的方面的同时,我们也应该在此思考“操作实录”视频在课件中应用的合理性。好的一面是利于教师的共享。还有,全体学生可能对实验的过程看得都很清楚。不足的一面是缺乏真实性。

参赛的21份课件易用、实用、利教、优学。我们提议每个教研组以教学单元为单位,请专人负责,把课件做成一个个积件,供全组教师共享。希望每位教师能够根据学生的具体学情,自身的教学风格可以自由重组这些积件,添加素材。这样多媒体课件的应用,使我们的每一堂课都能做到:优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既有利于教师的教,又有利于学生的学。从此处开始,逐步使我校的现代化教学更上一层楼。

 

 

附:课件相关知识

一、多媒体课件的定义

课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。多媒体课件是教师用来辅助教学的工具,是根据教学大纲的要求和教学的需要,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成,使它们融为一体并赋予它们以交互特性,制作而成的课程软件。

 

二、多媒体课件的特点

1. 丰富的表现力

多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界;还可以对宏观和微观事物进行模拟,对抽象、无形事物进行生动、直观的表现;对复杂过程进行简化再现等等。这样,就使原本艰难的教学活动充满了魅力。

2. 良好的交互性

多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制,而且可以运用适当的教学策略,指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。

3. 极大的共享性

网络技术的发展,多媒体信息的自由传输,提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用,改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化,提高了教学效果。

 

三、多媒体课件的作用

1、向学习者提示各种教学信息,激发了学习兴趣

传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件教学,使古板变生动了;抽象变形象了;深奥变浅显了;沉闷变愉悦了,不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。

2、发挥教师的主导性,确保学生的主体性

随着电教化教学普遍进入课堂,课件逐渐普及后,教师以生动的语言加上有声有色的课件,使学生对知识掌握更加容易,充分调动学生的积极性,通过学生亲自动手、动脑、观察、实验,经历发现→创造→获取的过程,更好地提高了课堂教学效率和质量。

3、节约时间,提高课堂的反馈效果

课件包含了用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;用于强化学习刺激的学习评价信息;用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。在最短的时间内,让学生清晰透彻的了解所需掌握的知识,并能灵活运用。提高了学习积极性,制造了学习动机。

 

四、多媒体课件的分类

1. 按组织方式的不同可分为三类

(1)固定结构类型

(2)生成型结构

(3)智能性结构

2. 按在CAI中所进行的教学活动的特点,可分为:

(1)课堂演示型 :应用于课堂教学中,其主要目的是揭示教学内容的内在规律,将抽象的教学内容用形象具体的动画等方式表现出来。

(2)学生自主学习型:在多媒体CAI网络教室环境下,学生利用学生工作站进行个别化自主学习。如目前流行网络课件多数就是这种类型。

(3)专业技能训练型 :主要通过问题的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力。

(4)课外学生检索阅读型:学生在课余时间里,进行资料的检索或浏览,以获取信息,扩大知识面。如各种电子工具书、电子字典及各类图形、动画库等。

(5)教学游戏型:寓教于乐,通过游戏的形式,教会学生掌握学科的知识和能力,并引发学生对学习的兴趣。

(6)模拟型:用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象。

 

五、多媒体课件的制作工具

1. PowerPoint

微软公司出品的制作幻灯片的软件,此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告,会议等场所,用本软件制作课件也是目前中学老师最常用的手段,就此软件来说,他的优点是做课件比较方便,不用多学,很容易上手,制作的课件可以在网上通过IE来进行演示文稿的播放;但就其功能来说就相对差了一点,图片、视频、文字资料的展示制作较为方便,很容易起到资料展示的作用,但是如果要达到交互方面较好的效果那就比较繁琐,完全可以做到按钮、区域交互。由于office软件具有一定的普遍性,所以PowerPoint课件的使用一般也不需要进行打包等处理,只是需要注意使用时的音、视频文件的路径。

2. AuthorWare

AuthorWare是Macromedia公司推出的多媒体开发工具,由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性,所以深为广大用户的欢迎,成为应用最广泛的多媒体开发工具,一度被誉为多媒体大师,现在的版本已经发展到7.0,用户比较多,广泛用于多媒体光盘制作等领域,教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要特点是:Authorware是基于图标(Icon)和流线(Line)的多媒体创作工具,具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。

3. Director

Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具,是全球多媒体开发市场的重量级工具,据统计,它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。它不仅具备直观易用的用户界面,而且拥有很强的编程能力(它本身集成了自己Lingo语言),全称是:Macromedia Director Shockwave Studio,目前最高的版本为Directo MX(也就是9.0)。主要定位于CDROM/DVDROM(多媒体光盘)的开发。用Director制作多媒体动画,无论是演示性质的还是交互性质的,都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象,文本,声音,动画等等这些多媒体元素,在Director中都可以非常方便而有机的结合起来,创造出精美的动画。特点:帧动画与编程相结合的多媒体编制软件,用帧可以做出很多漂亮的动画,有Lingo语言可以编出你想要的交互,引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大,在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说,用他来做课件比较困难。

4. Flash

Flash是Macromedia公司出品的,用在互联网上动态的、可互动的shockwave。FLASH可以用其生成动画,还可在网页中加入声音。这样你就能生成多媒体的图形和界面,而使文件的体积却很小。Flash虽然不可以象一门语言一样进行编程,但用其内置的语句并结合JAVASCRIPE,您也可作出互动性很强的主页来。Flash另外一个特点就是必须安装插件PLUG-IN,才能被浏览器所接受.

5. 几何画板与数理平台

《几何画板》与《数理平台》连体泳衣品牌等软件带来了数学实验,它们提供了一个十分理想的让学生积极的探索问题的“做数学”的环境,学生完全可以利用它来做数学实验,这样就能在问题解决过程中理解和掌握抽象的数学概念,使得学生获得真正的数学经验,而不仅仅是一些抽象的数学结论。

 

六、多媒体课件的评价标准

有价值的课件必须具备以下要素,也就是优秀课件的评价标准:

1、教学设计:精心的设计是优秀结果的保证,没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚,缺少灵魂。

2、生动性:把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来,带给学生最易理解的方式。

3、交互性:让学习者参与到学习过程中,充分调动学习积极性,加深理解和记忆。

4、方便性:好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍,不让学习者迷失在技术障碍中,始终能便捷地访问。

5、自由性:自由学习是课件的一大特色,学生任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度,控制自己的学习进程。

6、个性化学习:提供多种模式和习惯的选择,让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。

7、评估:检查学习效果是必须的手段,没有评估可能会很容易放弃学习。

更重要的是,一个优秀的课件,采用的形式其产生的效果应该高于传统教材,必须充分体现教授的教学思想。首先,课件要具有可教性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学,所以制作的课件要与课堂内容有密切联系,具有教导积极向上意义。其次,课件要具有易用性。课件安装方便,可以自由拷贝到硬盘上运行,操作界面简单明了。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标,易操作;运行要稳定。最后,课件要具有仿真性。课件在理科教学中,不仅要让学生掌握书本知识,更要培养学生的动手能力,可以利用相应的软件在计算机上建立虚拟实验室。这样的软件有虚拟化学实验室、数理平台、几何画板等。教师首先要教会学生使用这些软件,让学生充分利用软件的功能来进行做实验,提高学生的思维能力、动手操作能力。

 

                                                                                     撰稿人:吴雁冰、杨景皓、何静、生艳

                                                                                     供稿部门:信息技术组