云大附中星耀校区2012-2013学年下学期中青年教师多媒体课件比赛获奖名单

为期近一个月的星耀校区中青年教师多媒体课件比赛已完美谢幕。本次复赛共21名教师参加角逐,这21名选手是从全校87名参加初赛的教师中脱颖而出的课件高手。他们对课件恰到好处的使用体现了本学科的特点,令观课老师享受到了一场不乏知识内涵的视觉盛宴。语文组的古朴素雅、意境深远,英语组的丰富多彩、视觉冲击,政治组的清新雅致、古今融汇,历史组的博古通今、寓教于乐,地理组的异域风情、学以致用,艺术组的唯美深刻,数学组的睿智严谨、轻松诙谐,物理组的思维缜密、深入浅出,化学组的精致直观、创意无限,生物组的形象生动、有条不紊,信息组的化繁为简以及体育组的动静相宜。

本次课件比赛不仅丰富了校园的文化底蕴,普及了课件制作的知识,促进了课件使用的推广,发掘了我校优秀的课件制作人才,增强我校教师对课件制作的兴趣,同时也给老师们提供了一个通过高科技手段展示本学科魅力风采的平台。

这些多彩的课件设计令观课老师们目不暇接、咋舌陈赞,但也给在场的评委们出了不小的难题,在左右为难,难以取舍的情况下,评委们最终通过提名、投票的方式评选出了最佳教学设计奖、最佳创意奖、最佳技术实现奖、最佳艺术效果奖和优秀奖。以下是单项奖的获奖名单及颁奖词:

 

奖 

颁   奖  

最佳教学设计奖

赵海云

一位独具风格的才子,凭借着图文声像的多媒体技术,充分展示了对文本独到而深刻的解读。他思维活跃,视界广阔,善于发现无处不在的课程资源;他技术娴熟,不断创新,制作的多媒体课件古色古香,质朴典雅,厚重大气,思想和艺术的和谐的统一给人以赏心悦目的审美享受。多媒体是语文教学的一把双刃剑,如何恰当地使用它使语文教学如虎添翼,赵海云老师做出了积极有益的探索。

李薇

本节课设计总的思路围绕着新课程中“以学生为主体、引导学生探究”进行。在课件设计中运用了对比、比喻、表格、动画设计、视频、学生探究动手绘制等教学手段,力求在教学中突出把抽象的地理原理直观、简洁的表达出来,便于学生理解。教学中扣紧了“生活中的地理”,把环境观、资源观利用形象、直观的手段进行感知、体验、指导学生正确的行为方式。在深刻理解课程资源的基础上,设计了“三个水问”,使得教学整体性得到体现,使得教学连贯流畅。在教学资源的处理上,精选具有美感的图片、优美的诗词,增强了课堂教学的美感,间接体现了地理教学之美。在细节处理上,教师语言精准,思路清晰,知识点的前后衔接、过渡自然。总体上看,这是一节设计精巧的、体现新课程思想的一节好课。

李阳

课件设计从学情出发,既能突破教学的重难点,又能激发学生的学习兴趣。课件取材恰当、内容科学规范、表述准确;课件的界面设计简洁美观、色彩搭配协调清新、声音播放适宜切题;综合利用图像、声音、视频等素材设计制作。演示效果直观形象,能调动学生的学习热情,有效提高学生学习消化系统知识的效率。

龚亚利

为做好本次中青年教师课件比赛,龚亚利老师赛前认真准备,在比赛的主题,学科教学特色,课件设计等各个方面,充分听取教研组内其他老师的意见、建议。

课件说明具有以下几个亮点。一、教学内容安排合理,课件信息适量,为学生留有自主学习的时间和空间。二、教学设计流程清晰,体现出了物理学科的逻辑之美。三、课件应用适当,与板书、实验等其他教学手段有机结合,化抽象为具体。四、关注学生的心理特征,合理激发学生的积极情感,学生能够劳逸结合,快乐学习。

最佳创意奖

李娜

教学设计和课件制作构思新颖,技术实现富有创意,充分展示了她的整体阅读教学思想。这节课教学目标设定合理,文本内容取舍得当,教学过程和方法富有创造性和启迪性,读前、读中、读后环环相扣,三位一体。 课件整体布局自然合理,色彩、声音、动画协调统一,结尾短片体现了教师对现代教育技术的娴熟应用,融入了我校传统文化的丰富底蕴,深化了文本的深刻寓意和主题思想,为学生注入为人治学的正能量。

当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了自己的梦想,那就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞。当新的挑战到来的时候,你如同雄鹰选择了振翅飞翔,把智慧的枝叶招展在蓝天下。你的课件采用了以当下最流行的选秀节目的形式来作为本节课的教学情境,体现了直观性、生动性、具体性的特点。尤其“闪亮登场”这一环节的设计,展现了三种碳单质的常见用途,并配合图片的展示和音频的播放,给了大家视觉和听觉都为一亮的感觉。你的每一次前进总是焕发青春的奇迹,你的每一次出场总是彰显无穷的力量。你的创意独出心裁,妙思奇想让人心服,最佳创意奖当之无愧!

最佳技术实现奖

邱倩

课件可谓匠心独具,将一篇颇具生活哲理的报刊阅读美文定位为过程性写作范例。这节课教学目标定位准确,教学思路清晰,教学环节丝丝入扣,符合写作的自然流程及学生的认知水平,知识和技能体系构建合理完整。整个课件在技术含量较高的多个软件联合支持下,把丰富多彩的文本资料和生活素材整合成文字、图片、音频、视频和动画和谐统一的立体画,实现了多媒体辅助教学设计的最优化,同时给师生视觉和心灵的强烈震撼。

李旭明

通过软件的使用,使数形结合思想在课件中得到淋漓尽致表现。在他的熟练运用下,枯燥的数学变得有了活力:函数通过点作桥梁、经过几何画板与线有机结合后在各自的路径上灵活的舞动,实现了有形、有色、有变化的“活”的数学。使模糊、复杂的抛物线变得清楚、形象、直观,能让学生在灵动活泼的教学中实现知识的习得。

最佳艺术效果奖

王笑时

她用优美的音乐、感人的视频把学生带进了美丽的课堂,让孩子们在课堂上也能感受到父母浓浓的爱意,体会家的温暖。真实的生活照片、栩栩如生的动画效果以及丝丝入扣的教学设计,让孩子们在感动的同时也能正视与父母的冲突,并且学会化解爱的冲突的方法。她用精彩的课件使孩子们明白了父母的爱将来需要以责任来回报,在潜移默化中传承着“孝敬父母、感恩父母”这一中华民族的传统美德。因此,我们有理由相信这将会成为孩子们人生最美的一课。

刘瑶

也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海!美丽和平静的你犹如幼苗、小溪,只有这种美丽和平静的和谐,才会使你拥有激起艺术涟漪的心思。《元素周期表》的课件设计,你一改传统教学中元素周期表通过展示图片的学习形式,而精心设计成动态的元素周期表,实现了让学生更直观的认识元素周期表的结构和排布规律的目的,体现了元素在周期表中的位置、结构、性质之间关系的特点,给大家留下了更深的印象。果然你以纯朴的风格和坚毅的脚步,走出了自己的节奏与特色,绝无仅有,独具匠心,最佳艺术效果奖非你莫属

 

 

                                                                                                                                                                                                                                  撰稿人:樊静萍、各教研组长

                                                                                                                                                                                                                                  供稿部门:教科室、各教研组