数学组教研活动——小升初专题讲座

小学数学是基础教育的一门重要课程，数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，学生在理解数学知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等方面都获得发展。小升初考试无疑是对学生数学素质，数学修养的一次综合检验，针对云大附中小升初考试的实际情况，4月25日，云大附小数学教研组利用教研活动的时间与中学部杨洪波老师进行了一次深入探讨，杨洪波老师就小学数学学习的能力目标，小升初考试考察的四大知识点对小学部老师进行了一一解答。

一、         小学与初中的衔接

小学教材的特点体现数学课程的灵活性和选择性，知识难度和深度呈螺旋式上升，因此教师应根据学生的学习愿望及其发展的可能性实施因材施教。学生在小学阶段需要达到六个能力目标，分别是：发展学生的数感、发展学生的符号感、发展学生的空间观念、发展学生的统计观念、发展学生的推理能力、发展学生应用数学的意识。这六个目标渗透于小升初考试的所有试题中，也是为学生今后在初中数学的继续学习提供基础保障。

二、         小升初考试考察的知识

以学生需要达到的六个目标为指引，小升初考试考察的知识分为四个部分：数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用。

1、数与代数：数的认识、数的运算、代数式与方程，要求学生掌握较大数的表示及记法、读法、按要求写出一个数的近似数、最大公约数、最小公倍数的概念、正数与负数的意义；四则混合运算（含分数、小数、百分数 ）、百分数，银行利息、打折问题、数的和、差、倍、分问题；用字母表示数、用代数式表示数的变化规律、列方程解应用题。

2、空间与图形分为四部分：图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置。

3、概率与统计：扇形图、折线图、条形图的识别，众数、中位数、平均数的概念，概率初步。

4、实践与综合应用：要求学生具备推理能力，能用算术法，代数法解决问题。

本次教研活动中杨洪波老师用生动的实例向各位老师介绍了小升初考试中学生能力与试题要求存在的差距，学生在小学阶段与初中阶段的差异，学生在进入初中后欠缺的能力，对小学部的老师们有极强的指导性。本次教研活动充分利用了与附中的紧密联系，在中学数学教研组的指导下，小学数学组收获颇丰，从知识的结构体系到学生需要达到的能力目标，从知识点的逐一列举到各类型题目的分类指导，从小学生认知规律到初中生的心理状态，对小学组的老师来说是一次难得的学习机会。以后，小学组的老师们还将充分利用各种学习机会，与中学部的老师们密切交流，为云大附小的发展再创辉煌。