李艳佳老师经验交流：《做个好老师》

      李艳佳

各位老师、各位领导：

大家好！

对于不爱说话、更不会说话的我来说，面对这么多人来说话，真是一件很困难的事儿。论教学，我们英语组很多人都做得比我好，都是我学习的榜样；谈管理学生，我更是没资格，在座的班主任都比我经验丰富。在此，我只能结合我平时的感受，粗浅地跟大家有一点儿分享。

为师八年，发现要做一个好老师其实很难，所以为做一个好老师我一直在很辛苦，很用心地要求着我自己。

今天我想说，如果我还算一个好老师的话，是因为我还算是一个很努力的人。

我自认我是教师这个团队中的一只笨鸟，所以我一直要求自己比别人多有付出。当课代表告诉我，英语早读状况不是很好的时候，我似乎也没有什么高招教给课代表，于是我选择天天早自习亲自到校坚守早读；当学生由于各种各样的原因无法完成英语作业时，虽然做过种种的尝试，找学生交流、了解学生无法完成作业的原因、引导学生如何安排时间等，但似乎收效甚微，于是我选择下午放学后留下来监督学生完成作业，对于作业中出现的困难，及时反馈、及时解决。虽然我知道很多时候学生是在找借口，但借这个机会，帮助学生抓住一些时间，我认为是值得的。当我意识到，两个班的学生写作部分很差的时候，虽也进行过一些整体性的补差、示范、讲解，但不见太大的起色，于是我选择利用课外时间一对一的交流、辅导，以一个一个的突破来达到整体的提升。我想，既然我是一只笨鸟，在学生还没有学会自我约束、自我管理、自主学习之前，我就选择多来督促和引导他们吧。从我个人而言，我愿意去守他们，只要我的守望可以让他们更充实，更自律；我愿意去关注他们的所思所想，只要我的关注能让他们辨明一点儿方向，给他们一点儿前行的温暖和力量；我愿意去多多做题，只要我能藉此找到更切合孩子们实际的途径和启示；我愿意去查阅资料、去请教其他的老师来了解一篇文章背后的社会文化背景，只要我的付出能解答他们更多的疑惑，我就是快乐的。

如果我还算一个好老师的话，是因为我还算是一个认真的人。

平时的教学，每一节课我都不敢懈怠，唯恐耽误了学生在英语课堂上的点滴时光；每一次的作业，我都不敢敷衍了事、一笔带过，唯恐错过了帮助自己、帮助学生发现问题的机会；学生每一次的发问，我都严阵以待，唯恐由于我的疏忽而导致学生知识上的错误。就这样，我认真着，也许有时候做得并不太好，但我渐渐养成了认真的习惯，认真做事、认真教学，我相信我的学生也能从我的言行中得到认真的身教，而多少帮助到他们的学习和生活。

如果我还算一个好老师的话，是因为我有一颗柔软的心。

因为发自内心的爱着这些学生，因为不想让这些学生在自己年少不知事的时候留下太多的遗憾，因为不想辜负这些孩子们三年的辛苦与成长，以及那么多家庭对孩子的期待、对我的信任，就因为怕自己这颗心过不去，所以更努力地去做一个好老师。当高考完，学生家长打来电话表示感谢时，当毕业的学生回来告诉我是我挽救了他的学习时，当所谓的差生也会回来向我表达他对我的愧疚之时，我更加坚信，即使再难，也要做一个好老师。

最后，如果我还算一个好老师，是因为我是一个非常幸运的人。自从参加工作到现在，我得到了太多同事对我的关心、爱护和包容。没有你们，我不可能坚定地走到现在。所以对那些在我遇到困难、想要放弃的时候给予我帮助的人们总是心存感激。

以上就是我今天要与大家分享和交流的。谢谢大家！