云大附中星耀校区2013-2014学年下学期中青年教师课堂教学比赛结果揭晓

为期近一个月的星耀校区中青年教师课堂教学比赛完美谢幕。此次教研活动旨在进一步提高我校课堂教学效益，深化“惜时增效、减负高效”的课堂教学改革，探索我校各学科高效课堂教学的模式，使教学过程更科学化、合理化，从而实现课堂教学的有效性和高效性，促进教师的专业化发展，通过多层面、全方位的合作，分享、交流与评价，使此次教研活动成为针对性较强的现场培训和校本培训。

从3月19日起，星耀校区各教研组积极组织中青年教师进行组内说课活动。各教研组从教师的教学设计是否精当、讲课精炼是否有效、主体作用发挥如何、教学目标达成情况及师生关系是否和谐五个方面进行评价，经过严格选拔，最终推荐10名教师参加星耀校区课堂教学比赛。

4月9、10、16、17日进行了课堂教学比赛，本次课赛的参赛教师均按照比赛要求，体现了他们对于构建高效课堂的理解。成功之处主要体现在以下三个方面：

一、扎实践行新理念。在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，引导学生思考问题，自主探究。参赛教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。

二、注重探索新技法。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法、学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过学生质疑问难，让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强，注重教学重、难点的突破和内容涵盖的广度。

三、时刻关注学生。从关注学生的学习需求、成长需求、发展需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识。教师善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题、提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力，教师角色定位准确，学生学习主动有效，学习过程中处处有合作与探究呈现，课堂效果较好。

四、学案设计实用、有效。参赛教师的导学案实用性强，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象、静态、枯燥的知识，直观、形象、鲜活地呈现给学生。

当然，也存在着一定不足。

教师的教学评价不到位，应多用恰当的鼓励性评价激发学生学习兴趣和学习信心。教案过于简略，缺乏规范性。课堂教学缺乏新意、亮点及创意。教学方法、手段仍过于传统。

根据评委打分，以下教师在本学期课件比赛中获奖：文科组张素兰、马雪梅、理科组付春燕、王欧老师荣获一等奖，文科组许会丽、郭琴颖、和晓明老师、理科组张梦洁、黄波、吴博老师荣获二等奖。

赛程结束后各教研组还进行了精彩的点评。真可谓做课成功、点评精彩。

供稿部门：教科室、各教研组撰稿人：张梦洁、各教研组长