“小屏幕”打开“大课堂”

准备上《郑和远航》一课了，可是，这篇课文在备课时就让我犯了难。郑和七次下西洋在中国是妇孺皆知的故事，课文当中自然也不乏对当时景象的描写，可这毕竟是六百多年前的故事，与孩子们的生活实际又有距离，大家在预习时冒出一个个难解的谜题：为什么一个宦官能率领明朝船队下西洋？他们行驶的路线是什么？……这些问题，同样难住了我。单凭一个个数字实在很难在脑海中拼凑出“宝船”的形象，而三言两语的描写也无法展现当时的云波诡谲。

如何才能让孩子们立足于“小课本”，打开“大视野”呢？结合孩子们的年段特点，我想，或许影音图像会是不错的选择。于是我上网搜集了纪录片《1405——郑和下西洋》，利用午餐完到午休之间的时间，充分“享受”本学期新安装的多媒体设备给我和孩子们带来的便捷。清晰流畅的画质，震撼人心的音效，孩子们徜徉其间，不时发出阵阵惊叹——“郑和是云南人啊！”“他居然是四品官呢！”“宝船好壮观啊！”无需我在课堂上长篇累牍地讲述，孩子们通过观影，已经轻松理解了课文内容。不！应该说藉由先进的教学设备和资料，孩子们已经跳出了课本，回溯到了六百多年前，跟随郑和行驶到了风云变幻的海面，感受明朝的强盛、中外交往的盛景、当然还有海面上不可预期的种种凶险。

看着孩子们时而惊异时而紧张的表情，我感到轻松和欣慰。如果我们能善于利用教学设备和教学资料，再把教学中一些“边边角角”的时间整合起来，事半功倍不是不可能！“小屏幕”就能打开“大课堂”！

陈潋婷  供稿