实验考查后的收获和反思

2015年6月4日，我校进行初中学业水平化学实验操作考试，在教务处的合理安排和我组教师的积极配合下，顺利、圆满完成了工作。下面是工作完成后的收获和反思。

1．收获

通过学实验考查检查了初中学生的基本操作技能，激发了学生学习化学的兴趣。帮助学生形成了概念，获得知识和技能，培养了观察和实验能力。以及培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

2．存在问题

（1）实验操作时心理素质差，有部分同学在实验中非常紧张，从动手拿实验仪器到做实验结束时，手一直在发抖，如：有些同学用胶头滴管添加少量液体时，因手一直在发抖而无法把液体滴到试管内。（2）操作技能的错误，有的同学倾倒液体时标签未向着手心；用胶头滴管添加少量液体时，伸入了试管内。（3）实验习惯的错误，有些同学在取用固体或液体药品之后，没有盖上瓶塞；还有极少数同学在实验操作完成后没有清洗仪器、没有整理实验桌面就走人的等等。

3．今后化学实验课的想法

教师首先重视实验，想办法使学生对实验形成持久的兴趣，不应人为增添实验的“紧张”气氛。做学生实验时教师多提示过药品用量、实验操作规范，多放手让学生去做，同时加强巡视指导，给学生带来鼓励和安全感。在实验过程中，向学生恰当地提出问题，让学生在解决问题的过程中，使所学的知识更加系统化和深化，而且也能提高学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力及实验操作技能。

总之化学是一门以实验为基础的自然科学，充分认识实验教学既然实验是其他方式无法替代的教学手段，那么要求自己要积极创造条件，努力使每个学生都有动手做实验的机会，充分认识实验教学的重要性。利用化学实验，激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性。

供稿部门：化学教研组

撰稿人：杨瑶