带着刀去上课——记一堂写作课

一书，一笔，一赤诚是平日上课所携带之物，此时耳机里许巍唱着：梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华，年少的心总有些轻狂，如今你四海为家……今日课程与往昔不同，我要——带刀去上课！
我们刚刚学习完了《石榴》一课，文中语言优美生动，读完让人垂涎三尺，但不能停留在望梅止渴的地步，今天我们来尝试自己写一写水果。三年级刚刚接触写成篇章的作文，在写作中，我们常会用到摹写法，就是把所见事物的形状、颜色，听到的声音，接触物体的感觉，吃到的味道，闻到的气味，适当地利用文字加以描写，使读文章的人拥有和作者一样的感受。小朋友在利用摹写法写作以前，首先要培养感官的敏锐度。
昨天，已经布置了作业，带一种自己喜爱的水果来学校。课前孩子们都很兴奋，早早将准备好的各色水果好放在课桌上。开始时，我们复习了写作的基本要点，然后对桌上的水果进行了看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。
课堂最精彩的部分就是切水果了，我们切开苹果的横切面，果核自然呈现出一颗五角星状，接着我们发现了藏在橙子里的“雪花”，柚子里的“翅膀”，石榴籽儿像红宝石……

重组式创新（Recombinant Innovation）思维提倡把追逐原创发明的时间用于重新组合各种资源，进而重新创造发明。在校本写作课上，为孩子们创造环境，接触实物，并鼓励他们大胆创造，相信这样的解剖传统，重建思维的授课方式，会让云大附一小的学生在未来的竞争中独占鳌头。

余秋馨 老师 供稿