戚小松老师2015—2016下学期经验交流发言稿《知人者智，自知者明》

各位亲爱的领导，亲爱的老师们：

很荣幸，由我代表初三年级全体同仁，向学校，向领导，向各位老师，汇报我的思想状态和工作状态。

我今天汇报的题目是《知人者智，自知者明》。这个标题来自老子的《道德经》。含义是：能够了解别人的人，是充满智慧的人。能够了解自己的人，是一个头脑清楚的人。之所以选择这样的一句老话来作为我今天汇报的标题，是因为这八个字恰能映证我在云大附中的心路历程和此时的心境。

二〇〇九年二月，也是一个寒风萧瑟的早晨，我怀着忐忑不安的心情，探头探脑地敲开星耀校区的大门。迄今已七年有余了。

七年前，我二十有六。七年后，我三十又三。七年前，我轻狂不羁。七年后，我诚惶诚恐。七年前，我自负不凡，七年后，我自加菲薄。七年前，我粗枝大叶，七年后，我力求精细。   七年前，我生活潦倒。七年后，我基本温饱。

总而言之，七年，我绝不仅从一个青春勃发的少年，变为一个面容苍老，身体肥胖，精神衰弱，右腿微残的大叔。更重要的改变，是做人，做事的态度和观念，发生的巨大的改变。总结成一句话，七年前，我既无知人之智，亦无自知之明。七年之后，我心存知人之智，追寻自知之明。

这样的改变，我觉得将之定义为一种成长，是恰如其分的。这成长，首先要感谢学校：

有一句老话，叫做“十年树木，百年树人”。阳光，空气，雨露，土壤，是植物生长的必要条件。条件来源优越，则必茁壮。反之，则必凋敝。而对于一个一个人的成长，则恐怕更为复杂。良师，益友，龙头，凤尾，缺一不可。七年之于我，能有如此成长，不能不说，这完全归功于云大附中星耀校区选择的环境。七年来，无无时无刻，这个环境不在给予我能量和养料。有吴天佑，赵中泽，许芳，陈艳清老师等等这样的良师，对我善引良诱；有于占东，阮瑛，林江荣，李丹等等这样的益友，对我团结友爱；有刘老师，赵老师，毕老师等等这样的龙头，有蒋老师 ，杨老师，、这样的凤尾，为我解决后顾之忧，带领我开拓进取。

在云大附中星耀校区丰厚的土壤中，我逐渐清晰地看到了自己身上所存在的两个巨大缺陷。

其一，无知人之智。

我们做老师的人，就是要把学生教好。教好，无外乎两个方面：德育，智育。这几个字，看起来是很简单，说出来不需要十秒钟，但其实是一篇绝大文章，值得每一个教育工作者思考终身！把学生教好，首先得了解学生。了解学生的思想，身体，能力，家庭······各个方面。并深入思考如何因材施教，量体裁衣。这是需要我们做老师的人花大力气，下大功夫去思考，钻研的问题。可惜当年的我，并不懂得。日常教学和班级管理中，固学自封，刚愎自用，自以为是。不深入学生，不了解学生，不关注学生。教学成绩一塌糊涂，班级管理乱七八糟。

其二，无自知之明。

大约是基因的问题，自小开始，我身上就有一股盲目的自信。自信是每个人都需要的，更是成大事业者皆必有非凡自信者，必有可以凭借的长处我何有之？回想初到附中，洋洋得意，神魂颠倒，长幼不分，尊卑无序。闻前辈之鼓励居然以为褒奖，视母亲之积淀居然贪以为己功。不思进取而枕黄粱一梦，贪图安逸而守株以待兔······现在我常常反躬自省，对着镜子指着自己的鼻子痛骂“你一个黄口小儿，乳臭未干，不学无术，何德何能！”骂完浑身冒汗，舒坦无比。终于，在附中星耀同仁的帮助下，我深刻地认识到了这两个巨大的缺点，并且痛下决心改之。于是我深入学生当中，与学生长相厮守。同悲同喜，共得共失。于是我发现，学生可爱的时候，真的好可爱啊！于是我学会从学生的角度去教授知识，从学生的角度去管理班级。所以我戒骄戒躁，收敛精神。所以我发奋读书，查缺补漏。所以我虚心求教，闻过则喜。所以我清楚地认识到，三十三岁的我，还是一个教学和管理上的小学生，还有大海一般的知识要向各位同仁学习。

现在想来，七年，才明白这个道理，我心里不免有些酸楚。毕竟，人生有几个七年？现在想来，七年，能明白这个道理，我心里不禁又很欣慰。毕竟，我懂得了，我成长了。这七年没有白费。我想，我还会胸怀这八个字，继续走下去的。一直走到走不动的那天。微笑地躺在路边。最后，感谢所有星耀校区的领导和同仁，希望你们幸福，快乐，希望我们的学校，永远昌盛。

供稿部门：初三年级

撰稿人：戚小松