大师风范大匠之心

得益于语文教研组的活动，今天下午有幸在星耀校区的报告厅聆听了余建忠老校长关于《语文高考作文备考专题》的讲座。我虽不是语文老师，不指导学生高考作文写作，但一场讲座听完，也是收获满满，这种收获不仅是知识、方法，更是心灵的震撼与感动。

这种震撼与感动来自余校长身上的大匠之心，大师风范！

我2004年9月到学校工作，当时余校长已经没有再担任我校校长了，但我若干次的从一些老教师的口中听到“余校长”这三个字，他们每每说起这三个字时总是洋溢着发自内心的敬佩与爱戴之情，他们会感叹余校长的平易近人、关心老师，感慨余校长的学识渊博、文采出众，敬佩余校长的为人处世、领导才能。然而，这些对于我来说只是听说，因为我从未见到过余校长本人。就在这周的周二，王宏瑜老师喜气洋洋的在办公室宣布，余校长将在周五的下午到我校来给高三学生做一个高考讲座。我既期待又好奇，老师们口中心中的余校长到底是怎样的一个人呢？

下午3:45分，余校长和夫人王老师以及陪同的雷老师一行准时到达了会场，当我们刘校长隆重介绍了余校长后，他说：“感谢小刘给我的压力，我很高兴能到这里来给大家做这个讲座！”并解释了这里只有他能称呼刘校长为“小刘”。会场的气氛顿时轻松活泼起来。讲座开始了，余校长从宏观的方面给学生介绍了语文高考作文怎样命题、怎样备考、怎样阅卷、怎样写作等问题，又从微观方面穿插了很多生动具体的事例。整个讲座的内容就是一篇精彩的论文，高屋建瓴却又细致入微，环环相扣却又旁征博引，既讲得同学们凝神聚气，又讲得同学们哈哈大笑。而我作为一个老师，不仅听了讲座的内容，也观察了余校长的课件、教法、语言乃至神态、动作。

他一点也没有老学究气，在整场讲座中异常的“接地气”。每讲完一段素材后，他都会和同学们进行简单的互动，问道：“怎么样？有没有一点启发？记住三个字——学着点！”，他说：“同学们，我们一起来齐读……大声点读……再读一遍”，这看似简单的几句话，只有当过中学老师，给中学生授过课的老师才会明白，怎样带动学生，怎样让学生们也参与进来是一门学问。他在给学生念范文之前，先取下了近视眼镜，一手拿着《高分作文》这本书，微微侧着身，一手指着书上的文字，好似与学生们在一同阅读。当时间过到下午5:30时，他说：“这个内容，时间关系我就不讲了”，我坐在学生中间，听到周围的学生纷纷说：“讲讲讲，时间不是问题”，他说：“我怕你们太累”，学生们大声说：“不累”！那一刻，我感动得要掉下眼泪来，作为一个老师，还有什么是比这更高的荣誉。

他又是那么的学究气，对每一个内容都精心雕琢。余校长的课件没有什么花哨的图案和背景，全是字，一幕一幕，一行一行的在淡蓝色底版上放出来，该简洁的地方一个字也不多，该详细的地方一个字也不少。在讲解具体的作文案例时，大标题后面有小标题，小标题后面有关键词，关键词后面还有用更小的字标识的页码、出处，这一看就是逻辑清晰，思维严谨的所在，余校长在整场讲座中娓娓道来，几乎没怎么喝水，也几乎没有卡顿，更没有多余的赘述，然而如果没有精心的备课，严谨的教学，又岂能轻易做到。有学生在下面问我：“余校长有没有六十岁了？”我只能呵呵一笑，余校长确实比他的实际年龄看上去要年轻很多，这种年轻是什么呢，应该解释为是对生活的激情，对工作的认真吧！

讲座结束的时候，全场起立唱了由余校长作词作曲的《云大附中之歌》，我看到有学生把脸埋在羽绒服里轻轻擦了擦，我也想有件羽绒服，然而我没有，只好强忍着这份感动。

“大匠之心，大师风范”这几个字跃然于我的脑海，当老师不需要有多么光鲜亮丽的外表和多么别出心裁的装扮，然而，一定是需要有丰富的精神世界和高尚的个人追求，或许因为一句话、一件事、一堂课而改变了一个人，而影响了一个家庭，那么也无愧为师者，师者，所以传道受业解惑也。我国著名的学者梅贻琦教授曾经说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，有余建忠老校长这样一位大师在前面引路，是我们云大附中的骄傲，也更鞭策着我们云附人，筑梦前行，炼技修心！

供稿部门：高三年级

撰稿人：张劲松