如切如磋，如琢如磨——记王宏瑜名师工作坊第六次研修活动

五月的阳光，扫尽清晨晶莹的露珠；蓝楹馥郁，携一缕浅夏的芬芳。

2018年5月12日，王宏瑜名师工作坊第六次研修活动在云大附中星耀校区进行。在工作坊坊主王宏瑜老师的主持下，即将参加市公开课的杜昭老师试讲了一节公开课，全体坊员针对本节课认真研讨，成功完成了一次“磨课”活动。

这次活动分为上课和评课两个部分。在评课环节中，老师们从教学的切入点、教学环节、重难点的突破、课堂氛围的调控、教师语言、板书等方面对杜昭老师提出了诚恳的建议和意见。

杜昭老师执教的是钱钟书先生的《谈中国诗》。由钱钟书先生的简介入手，通过初读感知文章结构，得知作者站在比较文学的立场，在与西洋诗的对比中得出中国诗的特点。在精读探究环节中，让学生深入文本，探讨钱钟书先生语言的魅力。作者将一篇理论性很强的演讲辞经过一番巧妙安排，让学生在短短40分钟之内基本掌握了本科内容。本文既有深入浅出的文学理论，又有摇曳多姿的幽默语言，其中不乏精妙的比喻，丰富的引用、举例。杜老师带领学生细细品味，深入了解钱钟书先生在文章彰显的精神。

一堂好课要引导学生得到智慧并收获快乐，需要反复的磨课和一次又一次的尝试。使所有的老师都能在尝试中总结提升，收获反思。

课后每位老师都提出了诚恳的建议。曹丽宁老师提出在课堂上学生活动的基本方式有三种：1.接受式，2.讨论式，3.体验和探究式。学生在这个过程中学习效率在逐步递增。而杜老师在课堂上多用后两种方式，启发教学，以学生为主体，以任务为中心，极大的提高了课堂的效率。马雪梅老师提出建议：“谈中国诗”是了解“谈什么”为主，还是进一步了解“怎么谈”？值得思考的是教学目标是否可以更直观更突出。李植霁老师做了精彩点评，他认为钱钟书先生做为中国现代文学上响当当的人物，他的文章更多的是以理服人，以智启人。钱钟书的视野是开阔的，中国诗发展的历史，中国诗的本质特征等等问题，钱钟书都明了于心，充分显示出一位大学者的文化素养。在当年的演讲现场，面对美国人充分显示出智者的幽默和风趣，谈笑风生中追溯历史的足迹，思考当今的文化融合问题。切忌在课堂教学中走过场，应该充分调动起学生的积极性，找到能够激发学生兴趣的点。孙萍老师提出关于课堂评价的问题，吴小舒老师建议课堂问题的设置应该由浅入深，提问设计应有层次感，在教学过程中应有详略取舍……王宏瑜老师最后做总结发言，在新课改的背景下，对每一位中学语文老师都提出了希望和要求，对文本的解读应该是纯粹而深入的，应避免先入为主的印象，注重课堂内容的生成性。尤其是要认真思考文章的切入点和钱钟书先生的语言风格。

通过深入磨课，坊员们认识到一堂好课必须注意两个问题：一是要注意课堂要以学生为主体，考虑学生的实际需要；二是问题的设置要明确而有效，要能激发学生的学习兴趣。 磨课的过程往往是一群智者对话的过程。研讨活动中，大家细致地分析问题，寻求对策，研讨气氛浓厚。进步的不仅仅是执教者本人，其他参与者也同样受益匪浅，教师们通过参与磨课，在思维的碰撞中共同进步，教学思想更加明确，教学理解不断地更新，能够在课堂中发现教学问题，交流在教学实际中遇到的困难，相互提供教学信息，相互帮助切磋。一堂课的提升，背后有着教学观念的可喜转变，这是勤于学习、善于研究的成果收获。相信参与研修的每位老师，都在这个过程中收获着，并快乐着。

供稿部门：语文教研组

撰稿人：曹丽宁