云大附中星耀学校十名教师荣获“一师一优课”部级优课奖

高级教师，毕业于北京师范大学数学与应用数学专业，本科学历。从事初中教学教学14年，班主任12年。工作期间曾获红云园丁奖、学校优秀教师、优秀班主任等荣誉，在学校中青年教师课赛中获一等奖。

《直方图》属于人教版《义务教育教科书·数学》（2012修订版）七年级下册第10章第2节内容，教学时间1课时。直方图是一种新的统计图，一般用于描述数据的分布情况。本课力求通过对实际问题的探究引出直方图的相关概念，使学生对统计图表的认识具体化、系统化，能利用本课所学的知识解决一些简单的统计问题。

学习应该是一件快乐的事。

教育硕士，中学数学一级教师。昆明市“教坛新秀”，官渡区课堂教学竞赛一等奖， “红云园丁”称号。撰写的多篇论文发表于国家级刊物，并获得省级奖励。

《二次函数解析式的确定》。本次课采用问题式启发引导的教学方法，在解决问题的过程中发现了一题多解，体会了求二次函数解析式的三种不同类型，以及适用的情况。这节课的学习既是初中知识的延续和深化，又为后面的学习奠定了基础，起着承前启后的作用。

数学的最终目的是开启学生的智慧，引导学生在生活利用自己的智慧，提高生活品质，幸福生活。

曾获昆明市高三复习课教学竞赛一等奖，高考命题竞赛一等奖、二次获得部级优课。

这堂关于“无穷大”的数学史课程，展现了集合和函数的知识背景，课堂着眼于对学生核心素养和数学兴趣的培养。

教学相长，其乐无穷

在高中任教13年，多年担任教研组长，备课组长，班主任。曾获得过校级说课比赛一等奖、讲课比赛一等奖、演讲比赛一等奖，黑板字比赛一等奖，一师一优课省级优课，国家级部级优课等。

这节课教学逻辑思维非常强，环环相扣，展示了解含绝对值不等式的多种解法，利用例题引导学生积极参与课堂教学，注重培养学生的自主学习能力，学生对这节课掌握得的非常到位。

热爱一个学生就等于塑造一个学生！

初中政治高级教师，从教12年来，以思路清晰、语态亲和、幽默有趣的教学风格深受学生喜爱。

2019年，以“知识合作学习”和“模拟听证会”的方式做课九年级《走可持续发展之路》，以“滇池”为材料和切入点，按照 “现象——原因——理论——措施”的逻辑顺序展开，请学生作为滇池水质调查员分析现象，揭示保护生态环境和发展经济之间的关系；以“如何改善滇池水质、保护滇池生态”为议题，让学生分别代表立法部门、管理部门、企业、市民等8个方面模拟参与听证会，最后得出解决方案，升华热爱家乡的情感！

秉承“有耐心、有爱心、有信心”的教育理念，在教学和管理中积累经验和自我突破。

初中政治教师，班主任，福建师范大学教育学学士，多次荣获学校“优秀教师”，“优秀班主任”荣誉称号。

教学设计上，以学生小组自主调查和探究 “中铁集团”、“陕西岐山农村合作社”、“云南白药”、“昆明嘉华食品有限公司”等企业为主线，深入讲解了国有经济、集体经济、混合所有制经济和非公经济的地位和特点，实现了学生活动与知识点的深度融合。

与学生亦师亦友，共同成长

教育硕士，中学高级教师，教龄19年。教学中勤恳务实，一直遵循教学是“师生交流、共同发展的互动过程”，通过坚持不懈的学习、思考和实践形成了自己独特的教学风格，教学效果显著。曾获昆明市初中历史青年教师课堂教学竞赛一等奖，第四期“一师一优课”活动市级优课，官渡区第三届微课制作比赛三等奖，2019年度“一师一优课”活动部优奖。

本次获奖优课为《战后的经济改革与挫折》，内容涉及赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革和戈尔巴乔夫改革等三次改革的内容，在教学设计中按照 “高参与、高自主、高协同、高愉悦、高效能”的策略，设计了四个环节：初诊：疯狂的玉米；再诊：疯狂的导弹；三诊：疯狂的民主；聆听历史回响，思考中国奇迹。在教学过程中始终注重学生能力的培养与创新思维的开发。本节课有“创新”和“创意”，新课改理念体现突出。

小学语文教师，中小学高级教师。自任职以来，能从各方面严格要求自己，勤于钻研，努力提高自己的业务水平，扎扎实实做好工作。在教育、教学和教研中取得了优异成绩，撰写的多篇论文获得省市各级奖项并发表，多次参加各级各类教学竞赛并荣获国家、省、市、区级奖项。

本次教学课是小学语文三年级下册练习六应用文中的《写借条》，借条看似简单，但要真正掌握并不容易。在教学中我先让孩子明白借条的定义，然后了解借条的格式和内容，抓住借条和其他常见应用文的特点进行对比，进而准确区分借条和请假条、留言条。在教学中我借助视频等教学资源的辅助，让学生充分感受借条的重要性，从而学会写借条。

为孩子照亮道路，自己必须放出光芒！

中小学一级教师，在云大附一小执教10年。

本次执教的是青岛版数学小学六年级下册《圆锥的体积》，本节课突出学生主体作用，教学中引导学生自主探索，通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，使学生积极主动地发现了等底等高的圆柱与圆锥体积间的关系，进而推导出圆锥体积的计算公式。教师注重给学生创设一个思辨的课堂氛围，在探究过程中，老师和学生平等地参与其中，课堂上人人都有机会表达自己的见解，学生获得的不仅是鲜活的数学知识，更多的是锻炼了提出问题，分析问题，解决问题的能力。 

让学生在数学学习中找到成就感和归属感。

小学科学教师，中小学一级教师。秉承“兴趣是最好的老师，润物于无声之处”的教育理念。从事小学科学教学近十年，爱岗敬业，关心、关爱学生。注重对学生思维培养及其基本学科素养的塑造。教学中积极引导学生将知识和生活联系起来，培养学生利用科学知识解决生活中实际问题的能力。在教育、教学和教研中成果显著，所发表多篇论文或国家、省、市级一、二等奖。在官渡区、昆明市组织的教学竞赛中多次获得优异成绩。

科学是一门基础性学科，科学也是一门实践性学科。科学的教与学都是围绕科学探究展开的，科学探究是学生获取科学知识的重要手段。本课作为二年级下册第一单元的最后一课，既是对本单元所学知识的总结，同时也需要学生在此基础上对磁铁的特性进行总结和新的探讨。而这种新的探讨，也自然在科学实践的基础上展开。同时在本课学习的过程中，老师还要引导学生通过清晰明了的逻辑和思维主线，将本单元所学知识进行有机整理和串联，将看似零散的知识系统化，再通过系统、规范的科学体系去进一步发掘知识和生活的内在联系。在课内形成规范的科学实践习惯，再将这种规范的实践素养用到生活中，去解释、解决生活中遇到的类似问题。

修德砺能，启智育人。老师们用自己的实际行动充分展示了云大附中星耀学校教师良好的教学素养和优异的教学能力，为学校赢得了荣誉，为同事树立了榜样。优异成绩的背后，是学校的高度重视和老师们的辛勤付出。此次“一师一优课”活动中，各教研组高度重视群策群力，信息中心录课的工作人员也是任劳任怨！取得这样优异的成绩，不仅展示了我校综合实践教育的丰硕教学成果，更是我们星耀学校团体战斗力的体现！希望我校全体教师以此为契机，再接再厉，继续做好综合实践教育教学研究，积极探索，再创佳绩！