居高临下我能行 ——初二年级生物备课组开展《健康的生活》专题命题比赛

 “教育的本质是使学生得到全面的发展。”教学活动应体现“以学生为本”的理念，促进学生的全面发展。内因是事物发展的动力，外因是事物发展的条件。学生积极参与教学活动，是他们获得发展的“内因”，教师的教学为学生的学习活动提供良好的环境和条件，是学生获得发展的“外因”。2020年3月，在相对枯燥的网课学习中，云大附中星耀学校初二年级生物备课组另辟蹊径，组织学生开展了“《健康的生活》专题”命题比赛。

比赛具体要求：原创、手写；主要考点“健康的生活”专题；题型非选择题；题量1题；分值5分；要求给出参考答案；难度参考《云南省初中生物学业水平考试说明》或例题（教师提前准备好）。作品以拍照形式分享到微信“小打卡”。评选方式：全年级所有学生参加，按照“内容、书写、难度”等评分标准，互相点赞评论。

“以前只能做题，现在也轮到自己出题，真开心！切身体会到老师的辛苦，在查资料的过程中，也有很多新的收获，例如把勤洗手这样良好的卫生习惯，落实到行动里”。初二（3）班李同学说；通过点评活动，学生不经意间就完成了数百道题的训练，“当评委的感觉真好！给同学点评，自己也能取长补短、共同进步”。初二（2）班唐同学说；“通过比赛，我以后遇到这种题也能站在命题老师的角度考虑，思路更加清晰了”；初二（6）班黄同学说……

学生通过自己的探索去发现、获得知识，远比通过老师的讲授而了解知识要理解的深刻、有效。技能的形成，也离不开学生自己的实践。让学生理解和掌握的知识技能越来越多；让学生对生物学科的感悟越来越深入，思维能力不断提高；使学生良好的学习习惯逐步养成，人格不断健全。

供稿部门：生物教研组

撰稿：王丽丽