金风传桂意，碧空无浮云——高一语文备课组简报第3期：记2020年高考质量分析研讨会暨高一语文备课组开学第一课说课交流活动
爽气又迎新学至。聆听2020届高三年级优秀教师的经验交流，老师们满怀激动。回望云大附中的“传、帮、带”的教研传统，15年的云附星耀建设历程助一代代教师成长。今天听讲，高一语文备课组心得颇丰。
马雪梅：
一、思想意识上：
1.目中有人：眼中心中有团队，有学生，有家长，有对手。
2.借力用力：引导培养学生，明确目标，强化要求，让他们成为并爱做自己的老师。
3.环境教学：用一切方式激励自己和学生的信心，“大手牵小手，绝对不松手”。
二、常规执行上：
1.规范管控：严格执行日常作息的科学规划。
2.维护稳定：教育为公，以无私真情换奋斗豪情。
3.备考科学 ：“考试不止在期中、期末、学考、高考中，不止在试卷上”。
4.备课第一：“不能辜负课堂上一双双渴望智慧与爱的眼睛”。
5.师生有度：“不能因为学生爱我就改变我的原则”。
6.珍视困惑：珍视每一次挑战，化困惑为良机。
7.博与专：赶在时间前面，不断提高自己的专业水平。
8.严与宽：让自己在学生的心目中有慈悲，更有威严。
9.毅与情：顺从自己的性格特质，而非模仿。
10.多和寡：用时，用力，用材，关键是把课时用在核心素养训练的刀刃上。
三、送给自己的话
14.“我愿笨”：我愿意兢兢业业用心付出。
15.“我愿苦” ：我认真，学生不敢不认真。
16.“我愿变” ：如果无法叫醒一个装睡的人，我就把他变醒。教师转动脑筋教育，才能教学生动脑筋，教师灵活处理教学策略，敢于尝试新教法，学生才能灵活有创造性。
综上所感，不断研究高考蕴藏的智慧，明确初高中的区别与联系，规范课堂教学秩序，扎实用好课本，实效开展活动，落实学习任务，才能走好新高一这一奇妙旅程。
黄金钰：
云大附中星耀学校2020届高三的成绩令人瞩目，能听到各位2020届高三老师们的交流我感到很幸运。
高考虽取材于课外，但考点是在课内，考试的不断回归课本，启示我们高中语文的教学不能忽视课本，立足课本才能真正弄懂考试。另外，对学生心理的关注也是十分重要。学生和老师都追求一个好成绩，这是一个好的目标。但若只关注成绩而忘了对学生心理的疏导，则可能“过犹不及”，所以成绩重要，学生的心理辅导也应给予同样的重视。
金晓梅：
每一位学子的成功成才，都有无数老师辛勤的付出与奉献；每一次经验的交流分享，都是老师们努力后的精华与结晶，吾辈受益匪浅。聆听2020届高三老师们的备考计划得与失，我深切感受到以下两点：
1.全面关注，因材施教需落实。在实际的备考过程中，需掌握每一位学生的优势/劣势科目，因材施教合理指定备考计划。
2.用心对待，心理疏导莫忽视。考试前夕，学生的心理活动异常活跃，心理状态会悄无声息的发生变动，这时需要教师用心的对待，科学合理的帮助学生调整良好的备考心理。
周莉：
今天下午，我听了高三老师们针对高考备考的总结，他们所讲的东西对我来讲非常实用。“纸上得来终觉浅”，学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。通过这次的学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转变为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
王加聪：
2020届高考分析会心得：班级纪律、氛围和文化建设是学生成长和成绩的前提和保证；永远关注学生的心理，集体关注和个体关注相结合；对于后进生的关注要具有持续性，而且起步越早越好；对于学科教学，发挥集体的力量，做一个会协作的人、善合作的人；学科教学教学科的本质知识，概念知识，培养学生的核心素养和能力。
李再睿：
2020届的老师们，因为共同的努力和齐心的拼搏，让星耀更加闪耀。年级组长、备课组长、班主任们，都用心给我们进行了经验分享。师者，传道受业解惑也，所以用心传授知识，用爱感染观念，用模范规范行为，是所有老师的使命。首先，高中阶段是一个持续长久的阶段，需要长期规划，何沂屏老师谈到“要高瞻远瞩，统筹规划”，几位备课组长也提到了要合理规划做好计划。其次，要重视学生心态，在学习之外，关心学生心理。赵海云老师的班主任经验告诉我们，唯有爱心关心，才能形成学习合力。最后，要重视每一次考试的作用，利用好成绩做好查缺补漏工作。
信任、关心、拼搏、合力。这是教师成功的永远秘密。
吕建霖：
这是一届光荣的教师队伍，傲视群雄的成绩并没有让他们高高在上，沾沾自喜，而是回到原点，将这过去一年备考的心得和遗憾一一梳理，找成功的原因，分析不足的地方，以供借鉴交流，聚群英之力，绘共同之梦。研讨会结束后，我将笔记翻了又翻，想尽可能全面地提取关键词，才发现教学，琐碎反复的太多太多，惶恐，制定再详细的计划，也会被这繁复的过程所消耗，再一次感叹原高三老师们的辛苦与智慧。结合我所教授的科目，还是总结为以下几点：
1、备好学生这一科
学生是学习的主体，单独作为一个科目而备，需要结合到学生的方方面面，身心发展、性格爱好的不同，多位老师分享到的VIP定制、因材施教等，无论如何都指向，不同的学生需要教师不同的管理指导。当然还有不同阶段。印象深的一组数据是是学生在踏入高中生活的时候，都是差不多的成绩，随着学习的推进，后进生会越来越明显，到高考的两级分化。对于未跟上的学生，假努力的学生，要抓的快，抓的稳，抓的狠。意味着教学就要落实到学生发展的每一步，每一次考试的得失，每一次学习活动的成长等等。
2、备好教学资源
（1）教学合力
整个高三，九科备课组，每一组的老师之间的通力合作，团结协助，带着学生们力往一处使，取得这傲人的成绩，备课组凸显出这一强大的合力
（2）整合考点，逐级落实
高中三年应该是一个逐步提升的过程，统筹三年规划，结合高考考点，将细化的目标落实到每一个阶段。就高一而言，夯实好基础，培养好习惯更是重中之重。把基础教学和习惯培养常态化，持续化，更好保证下一阶段的有效开展，减少断层。
高一语文开学第一课设计概说
黄金钰：
一、以“写甲骨文让学生猜名字”导入；
二、以网络新词引起学生兴趣，并让学生发言阐述自己认为的“语文是什么”，后教师总结；
三、以生动的例子展现语文的有趣；四、介绍语文学习的方法，并提出学习要求；
五、作业布置：自我介绍。
金晓梅：
以“相识·缘聚星耀之所、相知·感受语文之魅、相会·掌握学习之技、相念·坚持语文之念”四大板块组织开学第一课，教学任务在于让同学们认识老师、认识高中语文、了解学习要求等。教学的重点内容在于让同学们理解“语文即生活”的理念，从思想上强调语文学习的重要性。
周莉：
一、初探语文之义
二、感受语文之美
1、语言之美
2、逻辑之美
3、文化之美
三、了解高中语文
四、学习建议
五、我手写我心
王家聪：
1.我是谁：教师自我介绍，别开生面且让学生对自己印象深刻。
2.语文是什么：介绍即将开始的高中语文学习主要内容，语言追求具有语文特色。
3.语文能干什么：引导学生了解学习语文的功能，打破原有的偏见。
4.怎么学语文：对课堂语文学习提出具体的要求，做规律性的方法介绍。
5.进行“语文，我 ”为题的写作活动。
李再睿：
吕建霖：
《迎接更好的自己》
一、自我介绍
二、导语
三、语文的魅力
1、语言文字的传承性
2、语言文字的趣味
3、语言的辞丰意雄
4、话语的妙趣横生
5、语言的思维逻辑
四、大语文时代
五、迎接更好的自己
1、心态调整
迎难而上
坚持不懈
2、方法
良好的习惯培养
“钓鱼的方法”
总结：苦练神功、博观约取、转化能力
六、语文常规和积累
三典 三本 三要
七、结语
八、课堂随笔
马雪梅：
一、认识你我
二、认识课堂，目标“三会“
1.会读经典
课内经典文本：
部编版高中语文必修上下两册、必选课本三册以及选修课本四册所含的经典文本；
课外经典文本：
课本推荐涉及作为常识须知的古今中外课外经典文本；
（1）一定时间内准确分辨其体裁表达；
（2）一定时间内整体感知其对象内容；
（3）一定时间内梳理分析其脉络层次。
2.会赏经典
（1）会赏手法：
能够评品各类文本用字、用词、修辞、谋段、成篇的巧妙方式与作用；
（2）会赏语言：
能够评品各类文本的语体选择、角度选择；
（3）会赏要素：
能够评品诗歌意象，散文对象及其特点，小说人物、情节、环境，戏剧冲突；
（4）会赏主旨：
能够评品文本所传达的情感、思想、情怀、志趣等。
3．会记经典
（1）识记诗文：
课内必背72篇古诗文；课内所学其他优秀古诗文名句；课本推荐涉及的作为常识须知的古今中外课外经典诗文名句；
（2）识记文史：
课内所学古诗文所涉及的历史文化常识；课本涉及作为常识须知的课外历史文化常识；
（3）识记体系：
课内所学课文蕴藏的语言体系、文学史体系、文献体系、文论体系。
三、语文理想7件事
1.一笔好字
2.一系经典
3.一支妙笔
4.一本原创
5.一双慧眼
6.一双好耳
7.一颗爱心
无论入不入学堂， 语文学习是每个人一生的事。
即将开启高一全新语文旅程的我们，当珍惜课堂内外的所有相遇和幸运。
供稿部门：高一年级语文备课组
撰稿人：马雪梅 金晓梅