学习教育评价改革，紧跟新时代步伐——云大附中星耀学校学习《深化新时代教育评价改革总体方案》

2020年10月13日中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。2020年10月20日，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》单行本，已由人民出版社出版，即日起在全国新华书店发行。

2020年10月20日下午，云大附中星耀学校召开全校教师大会。

第一个议程，由云大附中星耀学校常务副校长旷锦锋带领全体教师一起学习《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。《总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。这一方案的制定是为了深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

在本次学习中旷锦峰副校长从方案的总体要求、重点任务、组织实施三个方面来讲解，其中结合中小学的实际情况着重学习了重点任务这一板块的内容。

《总体方案》的重点任务是围绕党委、政府、学校、教师、学生、社会五类主体，坚持破立结合，系统设计改革任务。旷副校长为老师们重点讲解了在改革学校评价方面，《总体方案》“破”的是重分数轻素质等片面办学活动，“立”的是立德树人落实机制。在改革教师评价方面，《总体方案》“破”的是重教书轻育人、师德失范等行为，“立”的是潜心教学、全心全意育人的制度要求。在改革学生评价方面，“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展。

第二个议程，云大附中星耀学校副校长毕劲梅对于本学期的研究课活动做一些安排和要求。她说我校每学年的上学期都会举行一次全校性的老教师示范课，下学期会举行一次全校性的青年教师竞赛课。这是学校常规的、常态化的教研活动。这些活动不仅为全校教师提供了学习探究、交流借鉴的平台，更是推动教学改革、推进新课程的良好契机。每一次全校性的教研活动中，我们都会集中关注、研究和解决一个课堂教学中的问题。本周和下周的教研活动的主题是：激活学生智慧，关注课堂生成。希望做课的老师、听课的老师都一起来关注、重视和思考“课堂生成”的问题。

教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。预设与生成是相互依存的，没有精心的预设，也难有精彩的生成。对于课堂教学而言，教师的预设是重要的，然而生成是预设的补充和提升、丰富和拓展。有专家说过：课堂应该是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的行程。

新课程改革追求开放、互动、动态、多元的课堂教学形态，反对老师完全按照预定的模式，强调教学的过程性，突出教学的个性成分。教师在课堂上要善于发现、捕捉和利用动态生成，并快速地做出教学决策。教师要有课堂的“生成观”，关注课堂的“生成性”，要愿意让学生生成打破自己的教学预设，让课堂绽放灵动和异样的光彩。

在实际的课堂教学中，很多老师往往容易将预设当成了自己备课方案的铁定步骤，不完成教案中的教学环节决不罢休。一些老师因为学生不按套路，不按教学方案发展，就不断地引导和暗示学生，用“是不是”、“对不对”等无效问题，或者老师说出答案的前半句让学生补出后半句等办法，以求得到既定的标准答案。

而在一些优秀教师那里，我们看到，生成是一种开放的教学态度，是一种同理心和共情力，是尊重、肯定、理解、包容和接纳。开放，意味着不再狭隘地、简单地区分学生的答案的对与错，而是明白：学生，就是学习新知识的人，正是因为学生不会，他们才坐在教室里学习。教师必须理解学生在课堂上的一切表现，要尊重和接纳学生的“犯错误”和“不完美”，要允许学生经历思考、犯错、反思和更正的学习过程。毕竟课堂就是让学生学习的过程真实地、真正地发生的地方。

我们一贯主张课堂的真实性，反对公开课前在上课的班级进行排练。如果一堂课上，老师问什么学生都会，都能给出完美的答案，没有一个从不知到知，从不会到会，从不能到能的学习过程，那么这节课的意义和价值何在？公开课前老师可以在其他班级试讲、磨课，以便检测自己的教学设计的实施效果，但是对于上课班级的学生，公开课的内容应该是未知的、全新的。请一定让我们的学生带着好奇、兴趣和期待，和老师一起开启一次探索之旅，而不是进行一场上课表演。

为了推动和影响老师们切实关注课堂生成，本学期我们开展“激活学生智慧，关注课堂生成”为主题的研究课活动，希望老师们能在课堂观察和教学评价中，遇见更多的教育发生的美好瞬间，看到更多维度的课堂生命力！  

第三个议程，刘卫华校长先是对旷副校长和毕副校长的发言做了总结。他说，我校即将开展的以“激活学生智慧，关注课堂生成”为主题的教师研究课活动紧扣教育发展要求，并借用孙中山先生的话“天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”来呼吁全体教师要积极响应国家的教育政策改革，与时俱进，不断创新。

另外，刘校长还讲到了教师应该关注学生心理健康问题。如今学生学习压力大，心理承受能力较弱已成为社会热点问题。学生心理健康问题的出现与平时的教育教学管理有关，因此老师对待学生不能用惩罚的方式，面对每个学生，要根据个体特点做出要求，他提出老师要学会换位思考，将心比心，设身处地去考虑问题。他还说云大附中星耀学校应该充分利用好每周二下午的时间，举办丰富多彩的学生活动，不仅可以排解学生的忧虑，还能为学生提供发挥特长的舞台。

最后，刘校长再次强调疫情防控不能松懈，近一段时间水痘、腮腺炎等传染病的防范不能松懈，星耀学校所有老师、各部门应该高度重视，严防死守。

供稿部门：党政办

撰稿人：和迪

摄影：张梦洁