各抒己见，凝聚智慧，总结经验，展望未来——化学教研组2022年高考化学试卷分析

2022年6月30日下午三点，全体高中化学教师齐聚教室4-4，进行2022年化学高考真题做题后的所思所想，大家各抒己见，总结备考经验。

杨晓樯老师认为今年高考题型比较常规，试题难度适中，作为一名新教师在做题中发现自己知识点的薄弱环节，在后续的教学中加强这方面的备课和练习。周婉莹老师认为这套题难度较为平稳，感受到教学中应侧重教方法，知识点的建模，答题建模，注重总结，注重化学用语的准确性描述。周雪妍老师认为高一的基础知识很重要，注重实验考察以及有机基本转换路径的练习。田耕坤老师认为试题比较基础应重视高一的教学内容，教学可以更扎实一些，加强平时的题目训练，注意设题陷阱。马艾华老师认为该套题目难度适中，锻炼学生的读题能力，实验能力和答题思路，在以后的教学中更加注重学生答题的准确性和规范性。宋泽霖老师认为今年试题难度比较平稳，所以平时的教学一定要注重基础知识的落实，以及教学中要给学生知识系统的梳理，同时培养做题的能力，关注细节，答题准确性，还要能够联系实际，创设情境。顾晨老师认为该题做下来的体会就是学生要能够掌握基础知识、做题的能力才能获得高分，教学中让学生能真的学会知识点，让学生多角度，多维度的解决问题。赖丽霞老师认为近三年化学试题特点均难度适中，但设问新颖，考察学生的审题能力，创设情境，仔细做下来能得高分有难度，文字描述题分数占比较大，教学中要抓好答题准确性，培养学生的基础知识，重视基础知识的落实。万恩萍老师认为这套题很常规，选择题和近些年比题型没有变化，在高三备考中所有题型都有涉及，复习方向准确，只靠刷题作用不大，要让学生能灵活运用基础知识。这套题拿高分不容易，计算量减小，文字描述的题多了，需要学生提取信息，实验设问的角度较新。

本次教研活动最后邀请了高三年级刘瑶老师为全组化学老师进行新高三备考复习策略的培训。刘瑶老师分析认为，2022年高考化学难度中等偏易。我校学生失分主要在第8题和27题，区分度不好。其中第7题考查基本化学用语知识，难度易；第8题考查化学语言应用能力和化学概念认知能力，难度中；第9题考查离子方程式、元素化合物，化学语言应用能力，难度中；第10题考查电化学和化学概念认知能力；第11题考查阿伏伽德罗常数，化学定量计算能力，化学概念认知能力，难度中；第12题考查元素周期表、元素周期律，化学概念认知能力，难度中，预测新教材中选二考查点穿插在哪些高考内容中；第13题，考查化学实验，化学实验探究能力，难度难，难点在于和反应原理结合；第26题化工流程答题，难度中等，全省平均分6.3分，试题呈现形式、设问方式、考点常规，陌生方程式书写条件清晰易写。第27题难度中等，全省平均分4.6分，主要考查冷凝回流实验基本操作。我们的学生缺乏实验操作经验，没有应对实验常见问题的能力，失分较多，学生反馈无从下手，不知道题目在问什么，用时短，该题考查暴露出的问题是学生实验操作太少，备考方法就是多做实验；第28题化学反应原理答题，难度中等，全省平均分5.6分，试题呈现形式，设问方式、考点都很常规，计算和图像分析都比较简单，学生反馈答题顺利；第36题有机化学大题，难度中等，全省均分9.7分，试题呈现形式、设问方式、考点都很常规，同分异构体书写难度中等，有机合成改变了设问方式，难度降低，学生反馈答题顺利。阅卷情况分析：1.评分严格，注重化学用语、语言描述的严谨规范。备考策略：1.我校化学复习策略很恰当；2.知识拓展要适当，不要过于追求难、新、怪；3.高考改革过渡期，注意新、老教材的衔接；4.研究外省市考题，把握高考命题新问法、新考点、新趋势。

通过本次教研活动，老师们更加深入了解自己在平时教学中还可以改进的地方，老师们集思广益，群策群力为下一届高三年级的化学备考提出意见和建议，相信在明年的高考中我校依然可以延续辉煌。

供稿部门：化学教研组
撰稿人：宋泽霖