聚焦高考研讨 定标精准教学 | 云大附中星耀学校举行2022年高考研讨会

2022年

高考研讨会

8月23日下午4：40，云大附中星耀学校2022年高考研讨会在敏苑四楼报告厅召开，研讨会由副校长毕劲梅老师主持，高三年级各学科备课组教师做发言、全体教职工共计179人参加。

毕副校长首先肯定了高三的高考成绩和教师的辛苦付出，紧接着通报了2022年我校的高考情况，对高考成绩各项数据进行了分析，并从备考方案的落实、研讨交流的成效、学生活动的激励、优生培养的举措、督导检查的实效和诊断分析的精细等方面总结了我校2022年高考备考的成功经验，剖析了存在的问题。

毕副校长强调，要持续提升尖优生培养水平，做实做细临界生帮扶转化工作；要树立高考三年一盘棋思想，培养学生刻苦拼搏精神；要强化学生管理工作，大力推进课堂教学改革；要加强命题方向的精准研究，深化备考研讨交流。

毕副校长要求，全体参会教师要认真聆听专题讲座，积极借鉴转化运用，同时要充分参与交流研讨，实现在研究新情况中认识新规律，在运用新办法中探索新经验，在解决新问题中实现新突破的效果。

随后，由高三各学科备课组长对2022年高考和备考经验做交流。

历史学科 

肖阳 老师

尊敬的各位领导、老师：

受原高三年级委托，我将原高三年级在年级工作中的一些做法和想法与大家交流分享，希望可以抛砖引玉。以下是以某老师为核心的高三教师的集体智慧和努力，我仅代为整理总结。

一、精心安排教学

在学校统一安排的教学外，高三年级还精心做了调整和安排。早自习在优先保证语文、英语学科的前提下，分出一部分时间给其他学科进行诵读和识记。下午放学后的时间加班会课，每周每班共可安排出6节课，正好每个高考科目1节。周六早自习加9节正课，周日下午2点半至5点半上自习。周二下午开会时间数学限时训练，周五、周日晚周测。整个教学安排既争分夺秒，又张弛有度。

二、狠抓常规管理

早、晚自习管理、课堂管理、作业管理、考试管理等常规管理在某老师的严格要求和督查下、全体高三教师的齐抓共管下井然有序。

因本届学生走读生稍多，所以周一至周六都安排了高三教师进行午间管理，确保中午1点至1点50分高三各个教室是安静的，使高三学生在该时段也可以很好地学习和午休。

三、提高考试效益

高三年级考试频繁，如何以考试为抓手更好地提高成绩是高三工作的重要内容。我们主要做了以下努力。一是严把试题关，每一次考试的试题既要符合复习进度，又要与近年来高考题高度相似，最好使用全国卷地区最新的省统测题和省会城市市统测题，因为很多非省会城市市统测题、名校的自主命题的试题质量会存在一些问题。二是掌握好改卷的尺度，应尽量接近高考改卷的尺度。从今年的文综得分来看，今年高考文综改卷的尺度比我们平时改卷是明显宽松的。三是在改卷中及时发现学生的问题，如答题不规范，某个问题不理解等，并进行针对性的强化训练。四是充分利用智学网上的数据进行复习诊断，尤其是选择题各选项选择人数的数据，能帮助我们整体判断有多少学生在某个知识点上是有问题的，并进行相应的教学调整。

四、抓好一本临界生

高三的核心评价指标是一本率，而提高一本率的关键就是抓好一本临界生。对一本临界生的帮扶，高三教师做了大量灵活务实的工作。其一，综合近期多次考试成绩研判哪些学生属于一本临界生，每隔一段时间根据学生成绩的变化进行动态调整。其二，根据学生的弱势科目等因素把每位一本临界生分配到某位科任老师进行重点帮扶，重点帮扶的方式包括每天面批作业、考试后一对一分析、言语激励、疏导情绪等。其三，所有老师都对这些一本临界生进行重点关注，关注的方式与重点帮扶相同，只是重点帮扶是每位老师常态化的工作，而重点关注是集体有意识的非常态化行为。其四，对一些高考提分空间大的科目，如数学、物理等，组织提高班，针对临界生的薄弱环节、增分点进行针对性的辅导。通过这一系列的努力，这届学生一本率得到了明显的提高。

五、综合平衡中的合理取舍

高考三大评价指标，一本率、600分率、全省前50人数。这三大指标很多时候是鱼和熊掌不可兼得的关系。要提高一本率，就要重点关注临界生，要提高600分率，就要重点关注中等水平的学生，要提高全省前50的人数，就要重点关注尖子生。可不可以都重点关注呢？都关注那还有重点吗？可不以兼顾呢？可以，把学生按成绩高低分成几个层次的班级，真正实现分层教学。但这种做法一定会带来很多负面影响，很多老师都懂的。那么这三个指标要重点突破哪个呢？答案只能是一本率。因为一本率是社会关注度最高的指标，而且从这届学生的成绩分布来看，一本率也是三个指标中我们唯一有可能接近甚至超过某附中的，所以这届高三重点突破的就是一本率，我们在总体推进高考备考，对每一位学生负责的同时，稍有余力，就只能主要投入到临界生身上。

六、精心组织活动

高三以高考备考为中心，但我们也不忘适时精心组织活动，为高三备考加油助力。通过表彰大会，激励优生，树立榜样，带动高考冲刺节奏。通过励志电影观影，激发学生斗志，鼓起战胜困难的勇气和决心。通过成人礼，增强学生的使命感、责任感。通过壮行会，宣泄高考前的紧张情绪，提振高考必胜的信心。每次活动，我们和德育处都精心组织，力争超越学生的期望。每次活动，既是学生成长的营养液，也是高考冲刺的强心剂。

以上是我对原高三年级工作的不完整、不成熟的小结，有不当之处还请各位领导、老师批评指正。借此机会，感谢原高三年级每一位老师夜以继日、兢兢业业的工作，感谢各位领导、老师的帮助和支持。谢谢。

英语学科

许会丽 老师

通过2022届高三理3看班主任工作

——2022届班主任经验分享

班主任工作是繁琐、令人疲惫的，但同时也是让人感到幸福的，因为班主任可以最近距离地陪伴孩子们度过人生非常重要的成长阶段，见证无限的可能。

遇上2022届理科3班，我是幸运的。本届学生高二文理分班后从班级平均分看，各平行班在同一起点，班级中考成绩最优的学生仅576分，达到公费录取线的有6人，中考550分以下的有6人，最低分538。高考中，班级平均分591.47，排名年级第一。班级最高分685，排年级第一。高考成绩650分以上3人，600分以上18人，其中不乏中考仅排班级43名的，高考考出638分的好成绩，中考538分的，高考考得547分，高出一本线32分等等，全班仅中考546分的一位同学未上一本线，一本率97.87%，学生整体发展良好。英语是一直的优势学科，本次考试中，英语在理科班依旧遥遥领先。语文和数学是班级一直以来的弱势学科，差距较大，在师生的共同配合及奋斗后，本次考试，语文名列年级第一，数学与其它班级平均分一致，进步非常明显，理综发挥正常，整体看来，各科发展均衡，没有成绩滞后的学科。

这是一群“历经磨难”的孩子，他们高一，由于新冠疫情缘故，在家上了很长时间的网课，由于自我约束能力不够强，学习习惯和知识的掌握受到了很大影响。他们高二经历了水痘疫情的影响，在备战市统测的关键时间点，水痘的感染和舆论的压力让他们内心不安。高三起始，他们的学业成绩较往届学生同期成绩差距巨大，压力也巨大。但最终，师生共同努力，力挽狂澜，成功逆袭。这些成绩的取得是让人欣喜的，但让我觉得足够幸运和幸福的不是成绩，而是因为这是一群执行力强、活泼开朗、温暖善良、积极进取、充满正能量的孩子。回顾理3班发展的这一路，以下几点我觉得很重要：

第一， 明确的奋斗目标。

人是一切的核心，人对了，整个世界都是对的，而教育，正是育人的过程。所以，班主任要有自己坚定的信念和育人的理念。我工作之初，康成老校长的理念深深影响了我，他要求学生：先学会做人，再学做学问。不但要学会，关键要会学。后来，云附的校训：读好书、交好友、行远路、做大事，让我逐渐认识到教育的意义：教育就是引导学生努力做最好的自己，实现自己的价值，追求幸福人生的过程。有了奋斗的目标，班主任工作就有了方向，就不会仅局限于琐碎的日常。

学生应当明确自己的奋斗目标，班级发展也一样，上次在班主任工作交流中已经详细讲到，今天不再赘述。

第二， 严明的班级管理。

没有规矩不成方圆，纪律是良好的班级发展的基础，是学生成绩的保证。对于班级管理，我抓的重点就是纪律和规范。依托学校操行量化管理规定，我和学生一起制定了班级量化方案并且严格执行，自始至终，没有放松。小到发型、指甲，大到校规、国法，在持续的强化中，理三学生的表现较好，基本能做到教室整齐、宿舍整洁、班级有序，执行高效。

第三，得力的班委团队。

有热情才会有动力，才能投入工作。班委的产生，我通常采取先申请，后竞聘的方式，让愿意为班级服务的同学能在合适的位置得到锻炼。每学期进行一次民主测评，找出不足，进行调整。

一批优秀的班干部才能带出一个优秀的班集体，因此，班干部的培养非常重要。孩子始终是孩子，放手让孩子做事情的前提是孩子知道如何做。所以，班主任要带领班干部明确职责、要细心关注各项工作安排，耐心带领班干部学习处理班级事务，及时给与必要的支持和帮助。

第四，有效的班级运转体系。

除了固定的班委团队，我会为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会承担班级工作职责，提高自己，这两年也确实做到了理3班人人是班委，每一个学生每一天都有自己的班委职责。有效的运转需要有清晰的方向，我会针对一日作息、值日要求、作业要求，甚至琐碎到每天收作业的时间、发作业的方式等，提出明确的要求。然后为日常规范、班级值日、班级宣传、班级活动建立团队责任、责任到人和逐级管理的运作模式，既给学生发挥空间，也能保证班级有序、可控。

第五，不能缺席的坚守。

学生的成长，班级的发展，少不了细致工作。那些很多人刚刚起床时就已站在教室门口观望的身影、那些休息时不忘到教室转悠片刻的身影、那些夜幕来临依旧守在教室的身影、那些学生生病焦虑的身影、那些学生情绪波动耐心开导的身影、那些学生犯错恨铁不成钢的身影、那些为了多让学生有所收获而卡点站在教室门口的身影、那些自己生病了依旧牵挂教学的身影，那些每次考试过后细心和学生分析耐心一一和家长沟通的身影，传递的都是为人师者对孩子们真真切切的情谊和对这份职业执着的热爱，和我一起奋战的老师们，就是这样的。

第六，必要的成长空间。

坚守是情，正是一天天的坚守，成就了孩子们有无限可能的未来。但是，放手，何尝不是爱呢？我们常常看见，眼里满是爱的父母牵着孩子软糯的小手，蹒跚学步，但我们何时看见，步伐稳健的青年，需要父母牵着手，细心呵护？放手，是为了孩子更好的成长，班主任工作，也一样。

孩子的成长，是一个自我磨练、进步、强大、独立的过程，这一过程没有人能够代替。正如不要担心学习自己吃饭的幼儿把饭菜撒一地，班主任也要能够放手让学生去体验为完成一件事情去构思、组织、沟通、实现的过程。也许不完美，也许问题多多，但每一次不完美，都是巨大的收获。班主任也要给学生面对挫折、消化情绪、处理人际关系的空间，只要需要协助的时候坚定地站在他们身边，成长就是必然。

最后，睿智的教师团队。

非常幸运，理3班有着非常强大的教师团队。除了扎实的专业知识外，某老师幽默风趣不失严谨和威慑力，张学林老师温文尔雅，用学生的话来讲就是“听着听着张老师的语文课，魂就被勾去了。”还有温柔可亲的刘瑶老师、雷厉风行的张扬老师和善良可爱的周垚老师，学生所需的心灵寄托，各种类型都全了。

老师们非常敬业，每一天、每一个能见缝插针的时刻，都在做学生的培优辅差工作，或一群、或一个，充实、有序、和谐、高效。坚持不懈的辅导，尤其是辅差工作，消除了理3巨大的临界生尾巴，不仅成就了高考的指标，更成就了孩子们的未来。

老师们非常细心而有默契，无论何时我发现学生需要关注的情况，总会有老师和我交流，然后就去主动处理了，我是理3的班主任，但其实理3班是有一群班主任的。衷心感谢你们的付出！

随着社会发展和时代变迁，学生的特点会不一样，但孩子的成长规律，总是相似的。即便没有“天时”和“地利”，我们也可以努力用“人和”去争取最后的胜利。以上是我的一点总结，不当之处，敬请指正。

语文学科

张学林 老师

 凡 · 帆

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

在诸位方家面前去说说自己的班主任管理工作经验，确实有几分关公面前耍大刀之感，有诸多不妥之处，请各位老师批评、指正。

回顾过去的一年，关于班主任工作，我用凡、帆二字进行总结。其中“凡”字，我取平凡和凡是之意；“帆”，我以为就是做好风帆，该升帆时有我，该要降帆时，就要转身而去，不可过度包办。成就学生们的自我管理，最终助力他们扬帆远行。

下面我就这两点向大家做简单地汇报。

凡，一为平凡之意。为学生们做好每一件小事，较为符合我婆婆妈妈的性格，不能在学业上对他们有太多的帮助，那就做点小事吧！

认真倾听。听他们的喜怒哀乐，听他们的烦恼忧愁，听他们的小秘密，八卦如我，如痴如醉，哪怕只是他们的只言片语，我都会记在心中，寻求哪一天能够得到答案，可以更好地了解他们。

有效沟通。多听、多看、多调查，孩子们有诸多痛苦和矛盾，在我们眼中鸡毛蒜皮、微不足道，但是在他们心中却是天大的难事。充分调查、换位思考，切实可行的建议会让沟通越来越顺畅。

小处关爱。有小药箱，可以随时取用；有补给站，不时投喂的小零食；有口罩，疫情之下，随手可以拿到的一个口罩，也许就是一颗温暖的种子，慢慢萌发。

走走看看。上课时间，去男生宿舍看一看，看看卫生，甚至帮他们打扫一下卫生，下午放学后的宿舍也可能会出现一些小的状况，不定期的看一下也会有小的惊喜；操场上逛一逛，看看他们打球，看看他们散步，留意食堂、超市、书吧，我们掌握的信息量会越来越多。

争取家长。家长时而很远，又时而很近。关于学校工作，似乎离他很远；关心孩子学习、生活，他好像又离我们很近。我把孩子的学习生活延伸开去，和他们解释班级建设，学校要求，纪律管理，桩桩件件都与孩子的成长息息相关，我们的距离会越走越近。但是，心中要绷住和家长相处的度。

凡的第二层含义，我理解为凡是、全部。班级的任何事务都与我有关，我要为所有的事负责任，哪怕付不起也要扛下来。

对所有的学生平等以待，作为一个曾经的后进生，我深知人人都会犯错误。青春期里的孩子犯错误是正常的，只要慢慢纠正，一点点的改正，我愿意和他们一起走过这一路，即使到他们毕业时，他们也不能完全的改变，我也乐意看到他们有哪怕一点点的转变。只要学生在我身边一天，我都会多唠叨他们一天，我希望有一天他们回首时，会觉得张老师从来没有放弃过任何一个人

鼓励要全覆盖。在以前的工作中，更多的去鼓励孩子们，为他们加油鼓劲，这一年间我更多的是鼓励家长，孩子不时鼓励一下，他们可以很快接受现实，慢慢改变。但是家长不行，他们的担心是时时刻刻的，可是罗马不是一天就能够建成的，孩子一次考不好，他们就会焦虑，就会抓狂，所以发现孩子的优点，抓住孩子哪怕一点进步，并及时通报，一直给予家长信心，是我这一年做的较多的事情。鼓励他们坚持下去，相信美好就在眼前。一位重点关注的同学，在高三开学考试的时候只考了380多分，母亲流泪，父亲摇头，我不仅鼓励孩子，更是给家长鼓劲，孩子的学习态度越来越好，家长的情绪也越来越平稳。就是最艰难的时刻，我也咬着牙去鼓励所有的人。坚持了一年，到了高考时，这位同学考了550分，成绩提高了将近170分，而且高考是他所有考试中，考的最好的一次，所以我认为坚持其实还是蛮酷的。

时时刻刻要克制自己。克制自己方能理性的面对。我是个说话较为随性的人，没有什么严谨，喜欢乱表达，但是作为班主任，一定要时刻注意自己的言行。孩子们很脆弱，说话时的眼神、手势他们都会在意；家长们很敏感，电话里的语气可能就会成为一次不理解的开始。如果这种负面情绪在学生和家长之间互相传递，那么班主任工作更是难上加难。

满满全是爱。这是所有老师的齐心协力，对于理四班的同学来说，他们是幸福的，五位任课老师为他们提供了自己全部的关爱。在我做的不到位的时候，有胡老师的宽严相济，广博深沉；有许老师的及时补位，有时想起的事情还没有通知，到班里通知时，学生一脸鄙夷地看着我说，等你通知，啥都晚了，许老师已经讲过了；有刘老师的温婉、宽容；有周老师的理性、睿智；有张老师的干练、洒脱，这样的一个完美组合，加上高三年级所有老师的齐心协力，默契配合。我们舍个人之得失，为全局而奉献，我们用爱感化了每一个年轻的灵魂。

当所有的平凡换化为一片风帆之时，我知道，升帆、降帆的节奏都要同学们来把握了。升帆需要方向性的指引，我们只要引路就可以；降帆，需要不要再多说，需要给孩子们更多的空间，让他们管理自己的事务，班委担责，勇于承担；同学自觉，各司其职，事情慢慢起了变化，班级量化管理的成绩也越来越好，班级的精神面貌也有了很大的进步。

所以，当他们将要扬帆远行之时，我是放心的，因为他们长大了，他们就是到了要出门远行的时刻。做好摆渡人，以平凡小事，成就所有的学生，以梦想为帆，把未来留给更好的他们，过去的一年就这样悄然划过……

最后，有许多遗憾，有许多不足，在此不一一赘述，在以后的工作中，一定不断的向各位老师学习，和同学们一起进步，为光荣的云附星耀尽一份绵薄之力。

我的发言到此结束，谢谢大家！

数学学科

龙雨甘 老师尊敬的领导，各位同事：

大家好！

对于高三备考，以下是我的几点经验：

1. 快速布局，让班级迅速步入正轨

2. 逐步了解每一个学生的内心，统一思想，拧成一股绳一起走

3. 培养学生自信

4. 进行学业跟踪，引导学生自省

5. 步入冲刺阶段，高效备考

首先先从布局说起。一个班级就是高考这条路上彼此帮扶的小分队，布局班级是备考的第一步。而高三与人生中每一个阶段的学习生活节奏都不一样，因此小到座位值日的安排，大到班委，课代表的任选，学习生活的时间管理，清晰合理的安排都可以让班级像一台精密的机器逐步安稳的运行。因此，在这一阶段，我会着重关注整体的情况，恰当的进行调整，让班级快速步入正规。

第二阶段，我将把重点放在每一个学生身上。“世界上没有两片相同的树叶”，每一个学生都有适合自己的备考计划。因此在这一阶段，我会多找学生谈心，深入的了解每一个学生的内心世界，既了解他们的自身情况，同时也为每一个学生量身打造不同的学习计划。当然我们也要看到不同里的相同，统一思想。高三学生树立远大的奋斗目标是首当其冲要考虑的事情。有了目标，在关键的高三这一年，学生才不会迷失。要让目标引领我们高三一年的学习方向!每天走进教室后黑板“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”的真理驱动学生开启新一天的学习；不想努力了，抬起头，“一直走，就是巅峰”的标语鼓励学生再次站起。当然，在这一阶段，有了好的目标，一定要加以实践，一轮复习是高考地基的夯实，引导学生跟着每一个科任老师走好一轮，是高考的关键。

第三阶段，我会注重培养学生的自信。培养学生自信。《学习的革命》中有这样一句话:“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”一个善于赞扬自己学生的教师，很容易获得好的教育效果。经常注意学生的优点和进步，及时给予适当的表扬和鼓励，保护学生的自尊心和自信心不受伤害，让学生以正常的心态对待自己的问题丢弃自卑，保持积极性，增强自尊与自信。在考试繁多的高三，心态和努力同等重要。只有让学生自信，摒弃对自我的怀疑，才能在泥泞路上一步一步的走下去。

第四阶段，我会对学生及时进行学业跟踪，引导学生自省。学习成绩是领导、老师、学生、家长最为关心的，班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次大考的成绩跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。我将学生每次大考的成绩排名列成表格，与学生个别谈话时还辅以曲线图，直观地反映学生的成绩走向。再结合平时观察、了解的情况，引导学生反思学习计划的制定和落实，分析成绩进退的原因，提供调整个人学习计划和学习方略的意见。这个阶段也是学生自我沉淀的阶段，及时自省，查缺补漏，才不会出现“短板效应”。

最后阶段，也为冲刺阶段，是融会贯通的阶段。高三后期，我做以下几方面工作：

1、每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点，既要让其清楚改进方向，还要让其看到希望，增强其信心。

2要引导学生提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的经验教训。每次模拟考后要留时间反思:包括通过这套题的收获、不足、改进措施等。定期召开学生提高分数小窍门”的应试技巧交流会。

3.强化学生苦练乐练意识。在做题的过程中，鼓励学生真正以考生的身份去做题，把自己的真实思路、真实答题习惯、所有掌握的应试技巧，应用出来，不要患得患失，对了，坚持并完善:错了，及时改正，抓住最后的每一套题的练习机会，真正起到练兵调整的效果。达到高考时想出来，做出来的都是正确的。这实际上也在培养学生“一次成功”的解题习惯。

4.冲刺阶段也是最难熬的阶段。这一时期，我也会着重注意学生的身体心理状态，只有吃好喝好，才能以最饱满的状态来迎接最困难的挑战。

以上就是我对高三备考经验的分享，谢谢大家。

生物学科

杨文华 老师

高考生物备考经验交流

各位老师，大家好。今天有幸有机会和大家相聚，共同分享高中生物备考的一些想法和做法，希望能起到抛砖引玉的作用，促进交流共同提高。

一、有的放矢、瞄准高考方向

加强考纲研究和高考试题研究，挖掘字里行间所隐含的信息，进一步把握命题导向和备考思路；把握高考考什么、怎样考及为什么考，为我们平时的选题和教学提供了依据。复习备考，要琢磨每年的考试信息，编制质量较高的训练题，我们选题时必须以高考考纲为指导方向，充分研究近几年高考试题。研究高考试题时主要从以下几个方面着手：

一是对高考试题进行综合研究，找特征、共性、热点；

二是关注实施新课程省份的高考试题，看变化、找趋势；

三是对比相同考点试题，找设题角度和命题方式；

四是分析全国各地高考模拟试题，集中研究，找新意。

二、加强备课、发挥整体优势

高三复习是一个系统工程，新高考、新模式更需要发挥集体智慧的作用。备课组是提高教育教学质量的生命线，发挥集体的智慧，备好上好每一节课，激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解。我们一直追求集体备课的理念，合作才能共赢，胜利靠的是团队精神，不仅仅是一个人的努力就能取得成功的。我们集体讨论，深入到各知识点难度、广度、应用时的把握、课堂教学中具体的处理方法、学生活动如何落实效果好。2022届学生普遍出现知识遗忘率比较高的情况，我们及时调整教学节奏，不同形式呈现基础知识，修订教研组合作完成的知识单，制作适合学情的训练。应该说高三教学顺利开展离不开生物教研组全组老师的支持。另外，在年级组长某老师和肖阳老师的精心安排下、在王振江老师理综训练的总体协调下，高效的完成教学任务，切实做到团结协作、合作共赢。

三、步步为营、夯实学科知识

在高三复习中，夯实基础、突出重点、广联细究、加深理解、归纳总结、查漏补缺、注重运用、发展能力，这样才能紧张而有序地做好复习备考工作。

（一）立足教材

教材是考纲的具体体现，吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，是做好整个高三复习的前提。夯实基础就是要对生物概念、原理的理解和语言表述要准确规范，必须理解透彻，否则容易形成知识漏洞，漏洞太多必然影响复习效果，考试时，必然会因为答题不规范、不准确而失分，因此，没有扎实的基础知识，解题效率、综合能力就不可能得到有效提高。

（二）科学编制试卷、提高课堂训练效率

高三复习要引导学生在新颖和陌生的情境中，摆脱思维定势的束缚，主动思考，大胆创新，完成开放性或探究性任务，并能发现新问题，找到新规律，得出新结论。训练题的选择，一定要建立在老师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上，力求在有限的时间内做最有价值的事情。用好三种题：高考题、模拟题、经典题。树立“宁可老师多费时，不让学生做废题”“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识，要杜绝过多过滥的复习资料和试卷不经整合就投放给学生，真正做到学生手中的材料是经过老师精心整合的精品选择题专项和6+4+1综合训练当堂现实，当堂做、当堂清。

（三）科学布置作业、针对性地辅导及答疑

用好复习资料，每一个练习，在布置给学生之前，要提前先做一遍，结合考纲，做出取舍，以免学生做无用功。对资料中不到位的地方，精选典型例题有针对性地强化，使课堂练习和作业布置有机结合，避免重复，提高效率。针对作业中出现地共性问题集体讲评，把试卷归类讲评，帮助学生真正找出错因、提高讲评地针对性、高效性。

（四）重视学困生的辅导

和班主任老师积极配合，努力做好梯队管理和补差工作。根据高二到高三学生历次生物成绩档案，准确确定各层次补差对象，抽时间辅导，帮助他们树立信心，耐心答疑。此项工作非常繁琐，工作量大，但十分重要。除了注重复习方法外，我认为还应注重学生综合素质地提升。

（五）全面培养学生各种能力

能力的培养需要充分发挥学生在学习中的主导地位，处理好讲与练关系。

讲得多，练得多，思考得少，交流得少是导致教学效率低下、学生能力培养不足的原因。为提高课堂效率，使学生真正成为课堂的主人，首先应做到：①把时间大胆还给学生，让学生有充裕的时间可支配。变被动学为主动学，变被动接受为主动提高。②跳出题海，选出好题，精练精讲。一是评讲试题要分清主次。二是讲题要讲透，不能仅仅就题论题，要让学生学会反思。③生物学科知识点多、细。要注重指导学生回归课本，落实“四会”。一是“会读”，对照考纲精读各知识点，包括正文、插图、边框、实验等；二是“会背”，相关的生理作用、生理过程、实验原理等要熟记于心；三是“会写”，相关的概念，结论性语句，要确保会用生物学术语准确写出；四是“会理解”，理解相关概念的内涵和外延，相关原理和方法思路等。

理想是方向、团结是力量、互帮互助是翅膀，在新的征程中让我们一起在不断探索前行。谢谢大家！

政治学科

王岸丽 老师

大处着眼  小处着手

——2022年高考政治学科备考经验总结与反思

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！2022年高考落幕，感谢学校和原高三年级组给我这个机会，让我对2022届的高考备考进行及时的总结和反思。回顾一年来的备考，大致可以概括为“大处着眼，小处着手”。

一、大处着眼——关注高考命题导向

2021年和2022年教育部发布的“高考命题原则与命题要求”中都提到了以下几点命题原则：①方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。高考命题要贴近时代、贴近生活，坚持“信息切入，能力考查”的原则；②考察基础，变换情景，设问科学，注重创新。高考命题凸显“基础性、应用性、时政性、生活性”的特点。③掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用。高考试题的学科价值在于考察知识的“应用性”，让学生用知识来解决问题是命题的目的所在。因此，这两年的高考试题也发生了一些变化。比如，人文学科与社会热点问题结合更紧密，自然学科也紧密联系生产生活实际，试题更加偏向实际性、应用性。因此，数学、物理等理科性质的高考命题也逐渐设置生活性的试题情境，增强试题的开放性、灵活性、实用性，越来越注重对学生解决实际问题能力的考查，因此单纯死记硬背和刷题式的备考模式早已风光不在，高考备考应从大处着眼，确保复习备考思路、方向与国家命题导向相一致。

二、 小处着手——制定有针对性的备考方案

1.以主干知识为依托，建构知识体系

从2020年开始，无论是全国卷，还是各省自主命制的试卷，都已全面对标高考评价体系，提出了“一核”“四层”“四翼”，明确了高考“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的问题。从高考考查内容来看，高考注重“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的考查，要求学生在知识积累、能力提升、素质培养的过程中，形成正确的核心价值观。其中，必备知识的积累是备考的根基。

政治学科与其他学科一样，高考备考的重心首先是夯实基础知识，构建知识网络。通过三轮复习，从“点、线、面”三个不同的侧重点，让学生逐步建构起知识体系、形成知识脉络，使知识系统化、明晰化、精确化。这种常态化的备考策略年年如此，但每一届也会因为学情差异而不断调整。2022届高考备考中，一个最大的特点就是学生对知识的理解不够深刻或者过于机械，所以遗忘的速度快于以往，因此适当转变一轮复习策略，侧重高频考点、重点难点知识点深度讲解的同时调快复习节奏，逐步缩短每轮复习的进程，增加知识的反复应用，进行有针对性的知识练习以此对抗学生的遗忘现象。

2.以能力培养为主导，顺应高考命题导向

能力培养是素质教育的出发点和归宿。新课程要求采用恰当方式培养考生的综合能力，帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。近几年的政治高考试题坚持能力立意，在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，更注重考查学生运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力。 因此，在夯实学科必备知识的基础上还要提升关键能力。高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。政治学科时政性强，学科的命题导向侧重实际性、应用性、灵活性，因此高考试题情境基本以时政背景为主，问题设置大多倾向实际问题的分析和解决。所以，关注社会热点，把握时代主题，就要求在复习备考中要及时介入时政性问题，拓展学生的政治眼界，引导学生走出课堂，走进社会，关注课堂以外的社会事件，激发学生用学科理论知识认识、探究实际问题的兴趣和热情，增强学生的社会责任感。去年的复习备考计划中，没有专门预留一段时间专攻时政问题，而是在热点问题产生之后及时穿插在复习之中，这样既可以避免热点问题冷却影响学生的探究和学习热情，也能让学生提前熟悉试题的时政情境，锻炼提升学生的学科分析能力。

3.以备考技巧为抓手，提升学科成绩

高考命题导向不管如何变化，最终都要体现在学生的学科成绩上。因此，夯实必备知识、提升关键能力的同时还要训练备考答题技巧。如何把知识和能力转换为分数是学科备考的关键。高三一年，大大小小的周测、月考、省市统测穿插在复习备考之中，有时确实会干扰正常复习的节奏，让老师们觉得很难兼顾。但是，一次次的考试确实也是学生锻炼“实战”能力的重要一环。因此，合理利用各种检测，提升学生应考能力，训练考生答题备考技巧也很重要。在政治学科的备考训练中，除了合理分配考试时间外，每种题型的审题技巧、分析技巧、答题技巧的培训是关键。其中，主观题的审题、分析、答题是学生最难攻克的一道难关。针对学生的弱点，在过去一年各种大大小小的考试后，除了及时批改试卷找到学生问题之外，我每次都会以ppt的形式把主观题的分析过程、答案形成过程、思维过程以及学生的问题更直观的展现出来。这个过程很繁琐，但对政治学科来讲我觉得能把每次考试的价值真正的展现出来，使学生检测知识掌握程度的同时，也能提升备考技巧，培养了学科分析能力。

“道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期”。2023年的高考面临着新教材、老高考的全新模式，对于高三的同事来说，既是新的挑战，也是新的机遇。2023年的高考备考注定也是一次艰辛的历程，希望各位同事，能够变得温柔而又强大，风来听风，雨来听雨，人生百味，微笑面对。

语文学科

郑楠 老师

纯粹一生  别无他顾

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家下午好！坐在这里交流我很忐忑也很荣幸，感谢领导和上届高三年级给我这个机会。接到任务，我思来想去不知道说什么好，做的很多工作都是在坐各位老师也曾做过的。最后决定，今天我就冒昧地分享一些自己是如何悦纳和热爱我们自己这份工作的。有不当之处，还请各位老师指正批评。

一堂课，是学生的成长，更是老师教学生涯中逝去的一段生命。如果课堂和教学工作总是痛苦的，而学生总有离开的一天，那老师岂不是要守着三尺讲台痛苦一辈子。所以，唯有热爱可抵这岁月漫长。如何热爱起来？带过这届高三，以下一些想法和做法我觉得还是有些作用的。

1、纯粹地交流，真心地参与。

教育是双向奔赴的过程。老师纯粹了，学生或许才会更单纯，学生单纯了，老师工作才会更幸福。站在操场上为他们的排球赛呐喊，运动会上跑着喊加油，节日晚会上唱支五音不全的歌曲给他们……当真正纯粹地参与其中的时候，学生是那么的开心，而我也是年轻的、快乐的。纯粹的交流，是没有嫌弃可言的。学生不嫌弃老师唱跑调的五音，反而跟着一起大声合唱；我也记不起某些同学难看的分数，不以成绩区别对待学生，这是底线。就这样，纯粹之心打开了交流的大门。为热爱提供了可能。

2、成绩要有，情怀也不能少。

成绩很重要，但还有比成绩更重要的。责任担当，爱国情怀，理想人性，品质素养……这些看似虚无的词汇，语文老师必须要说给学生听，讲给学生懂。教育具有滞后性，语文学科的滞后性更久远。当下课堂上，即使学生懵懂，老师也要反复强调。十年树木百年树人。教育一定是前赴后继，矢志不渝的，我们就是这浪潮中的一朵，用我们的教育情怀尽可能多的，陪学生走远一些。

进校第一天，想他三年后；我是高二第二学期接的班，带他一年半，想他多年后。备课时，除了知识点，我常常想，还要教给他们什么，才能有助于他们在将来这个复杂激烈的社会中去奋斗，去立足。这个世界上从来没有感同身受，消沉、抱怨、崩溃每个人都会经历，我们的课堂除了知识，也可以教给他们自愈的方法，好起来的从不是生活，而是我们自己，他们自己。用知识武装头脑，把技巧转换成行动力，用态度拥抱生活。教学生的同时，也是老师自己感悟生活、热爱生活的过程。

3、学习生活也需要仪式感。

高三一年说短不短，说长也不长。总有一些日子老师和学生都会有极其疲惫地时候。这个时候就需要及时调节，或许来点仪式感的东西会有不错的效果。

   元旦前夕，我为每位同学准备了卡片，卡片上是各个大学的风景照，还有可爱经典的动画片形象。每张卡片上写了他们的名字和简单的祝福语，让这个节日有了仪式感。学生非常开心，有学生课下来说，这是他第一次收到老师送的贺卡。谁又不喜欢收到礼物和祝福呢，哪怕是一张小小的卡片。快乐成了双倍的，作为老师，我也是快乐的。

年级成人礼活动那天早上，我给理1理2的学生也准备了专属于他们的成人礼礼物——一枚印章。每个用篆体刻着他们名字的章子，让学生在这一天感到了成长和责任。我在黑板上写下“十八而志，责有攸归；十八而志，大任始承。”并对他们说：“印章每印一次你的名字，背后都是无人替代的责任，要努力拥有实力，为自己的名字负责。从此你的脊梁应该挺得更直，去广阔的天地，有所作为。”仪式感让学生难忘，让我自己也度过了有意义的一天。

4、陪伴是治疗焦虑的一味药。

高考的脚步越近，学生的焦虑感就越是严重。有整夜睡不着觉的，有刷题静不下心而烦躁的，甚至有些孩子来办公室，看见我，没说话就先哭起来了。学不进去的时候，他们多么想寻求帮助，那么高三后期的陪伴就尤为重要。这也是年级组长某老师在最后一个月一直提倡的。每天中午办公室里所有老师几乎都在，学生有来答疑的，有来找老师心理辅导的，还有静静坐在办公室的沙发上做题的。作为理科生的语文老师，虽然来问语文题的不多，但我依然坚持最大限度陪伴着他们。我在课堂上说：“我中午就在办公室，无论问不问题，我以我的方式陪大家走一段路，等你们奔向五湖四海了，就没有机会了。”学生心领神会，其实每个中午我也没有闲下来。有自己做了文言文拿来让我单独辅导的，有年级上要求培优辅差的，还有很多因为焦虑、压力大来找我谈话，进行心理辅导的，就这样忙忙碌碌到了高考前。

老师就是学生的定海神针，看得到你的地方，他就心安。陪伴是我们开给学生治疗焦虑的一味药，温和而有效。

5、彼此信任，教学相长。

毛姆的《月亮与六便士》中说，“只有诗人和圣贤才会相信，在柏油马路上辛勤浇灌，能培育出百合花来。”而我觉得我们老师也应该有这样的笃定：相信我们的学生，哪怕有时候是善意的谎言。因为，你的一次信任，一次赏识，可能会改变他的一生。理1班有个小姑娘，很内向，成绩中等偏下。有次我收到了她送的一张卡片，上面说在一次课堂上我鼓励了她，她一直难忘，她一定会努力加油的。而我自己早已经忘记了。最后的高考中，她是语文科的黑马，考了131分。当看到成绩的时候我觉得意外，但又好像冥冥之中是注定的。这或许就是信任地力量。

而信任不只表现为赞美和表扬，也可以是批评。因为你相信他有能力学地更好，可是他却懒惰放纵，这个时候适当地批评或许能让他醒悟。李皓羽同学，语文是弱势科目，还常常不做作业，懒得背诵。有次我非常生气地批评他，不说成绩，就说学习品质，以及各科老师对他的信任。事后我反思是不是话说重了，结果他说我骂醒了他。语文学习上有了很大改观。其他各科老师也不停地鞭策他，最后考上了北理工化学专业的本硕博连读。其实，我们对学生的信任，他们是知道的，绝大多数学生也会积极回应，我们只管去做就好。

6、用你的生活态度，去感染学生，幸福会翻倍。

星耀是学生学习的地方，是我们工作的地方，但它更是我们长期生活的地方。风景不在别处，就在身边。只有我们爱这里，学生才会爱这里；我们的生活有滋有味，星耀才会久远地住进学生的心里。

校园里的桂花开了，我告诉学生快去闻一闻，是那么的香甜，运用通感的手法感受一下。银杏叶黄了，让他们快捡一些来做书签，彼此分享一下。大雪纷飞的时候，带他们下去拍照片，留下雪中珍贵的记忆。这里有梦幻的蓝花楹，有浪漫的冬樱花，有美丽的晚霞……课堂上把星耀四季变换的美送给学生，星耀或许就这样点点滴滴烙在了他们心里。多年以后，成为闪光的记忆温暖他们的人生。而我也度过多姿多彩的一年。

我国古代第一本教育专著《学记》中说：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”可见，用刚才所讲的方面，磨合好和学生的关系，只是高三学习中重要的基础和前提。那另一部分就是学科知识的输出。这点，我和高三的所有老师的做法一样，也和我们星耀其他的老师们一样：扎实自己的基本功，建立全面的知识体系，在大量做题中，精选优选，提升课堂效率，减轻课后负担。紧跟备课组计划，相信群策群力的力量，不搞单打独斗。

在这，我要真诚感谢上届高三语文备课组的其他三位老师，赵海云老师，聂菲老师，张学林老师。每位老师都无私而有智慧，真心带着我，让我学到很多东西。也感谢和我搭班的理1理2的战友们；感谢全体高三的老师们，一年走来的相互加油鼓劲。致敬在某老师和肖阳老师带领下，我们的团结和拼搏。真诚地感谢！祝大家在新的工作岗位，幸福愉悦，健康顺利！我的分享到此结束，有不恰当之处，还请各位老师批评指正。谢谢大家！

数学学科

李洪涛 老师

高考经验交流大会

各位领导、老师大家下午好，感谢学校年级给我这样的机会在这里和大家分享一下我们高三数学备课组去年一年的备考之路以及得与失。

接下来我将从以下几个方面进行交流：（1）高三一年复习的整体规划；（2）如何应对好高三复习推进与各类考试之间的衔接关系；（3）复习资料的选定以及复习资料中部分知识的取舍和补充问题；（4）培优辅差工作；（5）得：（团结）与失（自负）

一、高三一年复习的整体规划

高三一年复习时间比较紧凑、各类考试周测、月考、省市统测交替进行，复习内容较多，按照学校教学日历安排、严格制定好整体的复习计划非常重要，我们去年是这样计划安排的。

上学期：两个阶段：1、8月20号-12月20号左右扎扎实实进行一轮复习，总共4个月的时间，中间还有国庆、期中考、运动会、周测月考，如果按照一轮教辅一页不漏进行复习，肯定讲不完，所以首先就要了解学情，了解每一模块、每个知识点学生的掌握情况，学生掌握好一些的可以少讲一些，不熟练的多练一些，其次要了解考纲，知道每一模块重难点，有侧重点的复习，最后根据各时间节点合理安排复习顺序（比如到国庆节前有一个月需要安排什么，国庆到期中考安排什么内容等等），当然不管时间再紧迫，一轮复习一定要全面，只是可以有所侧重。

2、12月20号-1月8号进行市统测备考，一轮复习结束，我们数学备课组是这样处理市统测备考，首先：大家共同商量市统测可能会涉及到的常考考点，第二分配模块考点任务进行选题组题，比如：我负责立体几何、胡老师负责函数模块、李卜双老师负责解析几何，龙雨甘老师负责概率统计，每个老师负责一个模块，然后把选好的题发到备课组群里面进行讨论，主要看看有没有遗漏，在进行修改补充。最后在年级的统筹安排下，会进行一次市统测模拟测试，选好这次模拟题至关重要。

下学期：两个 阶段1、2月15-4月30进行二轮复习，虽然高三下学期各种考试比较密集且学校、家长、学生都比较重视，但是我们依然要冷静下来，扎扎实实把二轮复习搞好，这里就需要整个备课组协同好，切记不可各搞各的，形成内卷打乱整个二轮复习计划。2、5月初-5月30左右，进行一个月的综合训练，包括：小题限时训练，大题综合训练，各省市名校模拟题、押题卷训练，最后尽全组之力做好最后一套题适应性考试题的命制工作

这里补充一点：一轮复习切记不可急功近利备考，不能着急，我们上学期文理科数学成绩不管题目再怎么简单，均分都上不了105，直到期末市统测我们第一次上了110，后面到了下学期很神奇不管题目再难几乎没有下过110，可能就是量变到质变的过程吧。

二、如何应对好高三复习推进与各类考试之间的衔接关系（周练、月考、期中考、市统测、省统测、适应性考试）

数学周测主要有两种：一个是周二下午4点半–6点一个半小时的小练，一个是周日晚自习的隔周综合练

上学期：周二小练主要针对最近复习模块知识或者即将复习的知识精选练习，从而加快一轮复习的推进进程。

周日的测试和平时的月考都是综合练习是为了在一轮复习过程中，一个是为了了解学生对整个数学知识掌握情况从而及时调整复习计划，二是为了让学生提升综合能力不至于把学过的知识全部忘记。

下学期：周二小练可能会改成综合练

上学期的期中考、市统测：期中考我们备课组统一不停来进行专门备考，继续推进一轮复习。上学期期末市统测：进行2到3周的集中备考复习。

下学期的省市统测：在年级的统筹安排下，根据具体情况，如果年级要求专门备考省市统测，我们就整体备考统测，如果没有要求我们继续推进二轮复习。

这里补充一点：不管怎么样整个备课组一定要达成共识，千万不能各搞各的。

三、复习资料的选定以及复习资料中部分知识的取舍和补充问题。

选定合适的复习教辅非常关键，这个合适指两方面一方面：数量合适，第二方面：内容合适，不过内容再合适的复习资料也要进行取舍，有时还需要进行适当补充，这里就需要协同备课组力量进行补充。

我们去年教辅使用情况是：上学期：两本：一本是大一轮复习资料（步步高）（一轮复习教辅），一本是全品的加加练（培优辅差使用）

下学期：一本二轮复习资料（步步高），金考卷5到8期，金太阳报2本

我觉得上学期的资料刚刚好，下学期金考卷可以只要2期，金太阳报只要1本。

四、培优辅差工作

培优：我觉得我们去年数学培优工作做的不理想，所以就不说了

说说辅差：第一：各学科要协调好，确定各学科辅差名单（有些学生可能科科都要辅，学生可能受不了，所以需要各学科协调好），第二：落到实处：我觉得比较有效的方法就是让这些学生每天找老师报道面批面改。

五、得：（团结）与失（自负）

得:(团结)1、我们整个原高三数学备课组非常团结，几乎100%可以做到所用复习资料统一，这个所说得复习资料不止年级统一征订教辅，还有补充的所有资料统一，使用情况几乎也是统一，备考时间节点统一2、整个备课组的老师都非常无私、任劳任怨，有什么好的想法或资料都是及时进行分享，安排下去弄的资料都能提前印制好，及时发给学生3、整个备课组每次大考前都会商量怎么复习，各抒己见，绝不单打独单

失：（自负）（1）学生的培优工作做的不到位，特别对于一些尖子学生数学培优工作，对他们数学过度自信，觉得他们数学问题不大，每次周测月考省市统测都有高分选手，我们就被麻痹了，从而平时疏于对尖子学生的受挫训练，其实应该在平时周练中设置极难题，要让尖子学生知道数学要上140很难，在考试中有不会做的题很正常，从而训练答题策略。（去年我们班有个学生，数学非常好，几乎都是140以上，最后122）（2）自己过度自信、武断，最后总想着去猜题，通过往年高考题以及高三一年各地各种模拟题的洗脑，觉得今年一定要考什么，一定不考什么，最后今年的全国甲卷，我说的一些不考的点考到了（例如：解三角形考了数列，导数考了极值点偏移），高考出题专家预判了我的预判。当然这里不是不让大家研究高考题、模拟题，研究这些题是非常有必要的，是想告诉大家有时候还是不要太自信、武断、复习要全面，对高考试题要有敬畏之心，总的来说我们几乎压中全部考点，像选择题10、11填空题15、16这些拉开档次的很多题型几乎都做过类似的，特别是选考题我们最后一个月整个备课组坚定要做极坐标方程，不做不等式，结果极坐标参数方程很简单，不等式证明巨难，我们是幸运的。上面说的觉得不考的极值点偏移是今年的压轴题，我们之前也重点讲过，只是最后一个月没有复习，有所遗憾。所以给大家一个小小的提醒，各省市名校卷都出现的考点要关注，更应该重视都没出现过的考点或者出现较少的考点，因为出题专家也在研究这些题，不要被他们预判了，我刚刚说的那个极值点偏移考点就是在去年各大考试中几乎都没出现过，大家都觉得不会考，结果被预判了。最后以这张截图作为警示：考前两天自主复习的时候有个学生问我会不会考极值点偏移，我和他说这个问题很套路，高考现在不考套路，应该不会考。结果学生还没出考点就加我qq发来这个表情，当时心情一言难尽。

最后我想说的是，我们备课组所做的大家都在做，并且比我们做的好，不当之处，还请大家批评指正，最后真心感谢我们原高三数学备课组的另外三位老师某老师，李卜双老师，龙雨甘老师，和你们合作很愉快，谢谢你们，谢谢大家。

供稿｜教务处

撰稿｜张梦洁、某