研讨单元情境设置 助力高三复习提效 | 官渡区生物学课程研训在云附星耀举行

2023年4月20日下午，以“单元情境下的复习课例研讨”为主题的官渡区生物学课程研训（七）在我校举办。来自全区的初高中一百多名教师共同观摩由官渡区第一中学郭红老师和我校王丹杏老师现场教学的两节优质高三复习课，官渡区银龄讲师名师工作室的李碧松老师进行了精彩点评，提高了老师们对高三二轮专题复习中情境教学的认识，对新高考背景下学科素养提升的方法也做了明确的指导。

郭红老师的课题为《光合作用原理在育种中的应用》。郭老师以研发C4水稻为大情境，以培育更高产的水稻为任务，分析光合作用原理在育种中的应用。郭老师首先带领学生回顾C3植物光合作用的过程，进行知识的梳理和复习，然后分别结合资料情境提出干旱环境和自身光呼吸等因素对植物产量的影响的问题，请学生分析原因，学生动笔书写分析过程，并进行师生和生生互评，规范表达、总结长难句表达的方法。之后通过比较C4植物和C3植物的结构和光合作用的过程，分析C4植物具有较强光合作用的原因。设问层层递进，对课本的光合作用知识进行了深度挖掘。最后郭老师以高考光合作用综合题为例，进行真题训练并小结课堂内容。课程当中，三次让学生进行书面表达训练，旨在提高学生获取信息、文字表述、规范表达的能力。

王丹杏老师的课题为《遗传学原理在育种中的应用》。王老师以5G杂交水稻培育为大情境，基于可遗传变异的基本知识，展现遗传学原理在育种中的应用。王老师首先复习了可遗传变异的三种类型和相关的育种方法。课堂设置三个任务：第一：以“矮杆育种”联系基因重组，辐射用测交方法进行基因定位，重温基因重组的两种方式（自由组合和互换），体会基因重组的意义。第二，重温省统测试题中三系杂交水稻，体会“雄性不育系”的重要性。第三，探索耐盐碱水稻育种，引导学生利用随机任务卡，选取资料中的相关基因利用遗传学原理书写育种思路达到育种目标。任务一和任务三都是在教师的引导下，以学生为主体来完成书面表达任务，课堂有很高的参与度，同学们在相互讨论、小组展示、生生互评中进一步巩固基础知识并达到相互联系融汇贯通的教学目标。最后通过总结回顾，结合粮食安全的重要性，培养爱国情怀、提升科技自信，落实学科核心素养，展现以育人为根本的高效课堂。

官渡区李碧松银龄讲师名师工作室的李碧松老师对两节复习课例表达了充分的赞赏和肯定，总结出郭老师和王老师分别在深度和广度两方面对高三二轮复习进行了有效的探索。李老师指出课堂要真，真上课，上真的课，让学生有收获，课堂要有双中心，课堂上要能看到学生，看到学习。李老师还对高三复习课提供了具体建议：创设情境，再从情境中提出问题，为学生搭建“脚手架”，在主干知识的范围内复习，同时给予新信息，让学生提取新信息联系基础知识解决问题，然后引导学生进行总结回顾。为了更好的复习效果，课堂学习任务要限时，书面表达要投屏逐字批改，讲题要总结方法，学生的回答要及时反馈和纠正。李老师最后总结，社会责任的落实是试题命制导向，教育的根本的立德树人，一线教师要有智慧将其融汇到日常教学工作中。

本次研训呈现的两节复习课为老师们如何开展复习课教学开阔了思路、总结了方法，相信老师们会把今天的收获和想法转化为实际行动，切实落实核心素养并提升生物学复习课教学的质量，为备战高考的同学们保驾护航！

供稿 | 生物教研组

撰稿、图片 | 刘晓娟

编辑 | 张梦洁

审核 | 杨文华