潜精研思——记生物组2024届云南省一统试题分析研讨

在昆明市组织的2024年云南省第一次省统测高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学试题分析中，我校生物组的邱温潇老师作为在省一统中表现出色的学校代表进行了非选择题部分分析。

本次教研分为三个阶段，一是省一统选择题分析；二是非选择题分析；三是昆明市2023-2024学年“三诊一模”高三复习教学质量检测生物学科质量分析。

我校邱温潇老师在本次教研中高质量的报告，广受好评。分析得出本次试题的题目是依据高考评价体系当中“一核、四层、四翼”的总体要求和新课标的培养要求来进行命制的。另外，本套试题也恰好符合2024年3月20日教育部公布的2024年高考命题2号文件的相关要求。所以，通过分析和研究这套试题，利于我们更好地理解和体会高考评价体系、新课标、教育部关于命题等相关文件要求。

具体来看，本套试题一共体现了三个大的特点。1. 凸显价值引领，落实立德树人根本任务。如选择题第5题、非选择题第33题都是以生态保护、生态修复为情境，展现我国对保护自然做出的巨大努力，引导学生从生态观视角理解人与自然和谐共处、可持续发展的重要性，树立生态文明意识，引导学生积极参与生态建设，增强社会责任感。在医药领域方面，第1题、第32题、第35题都是通过医药情境的形式，强化学生对生命活动调控的精准性和复杂性的理解，树立科学生活的理念，并积极解决生活实际问题。2.深化基础考查，促进教考衔接。试题延续高考题特点，仍然围绕高中五本课本各模块的主干知识进行考查，具有全面性和基础性的特点。另外，试题在考查基础概念的时候，很多试题的题干或问题答案都来源于课本原话。试题还结合新课标要求，适度体现对新教材新增内容的考查，引导我们和学生关注教材内容的变化。3.创设试题情境，聚焦关键能力，落实核心素养。本次试题重点运用学习探索情境和综合情境，对学生的能力要求较高，结合本次九省联考试题特点和、高考评价体系和新课标的要求，试题情境化是未来高考的趋势。在学科核心素养方面，本次试题尤其注重对学生科学思维和科学探究能力的考查。同时也传达了生命观念和社会责任。邱老师也和大家交流了2024届的备考建议：1.科学全面回归教材，强化基础知识，钻研重要概念表述；2.强化信息情境化，培养关键能力；3.以答题规范养成为指导，提高答题技巧。

教学是一门艺术，需仔细品味；也是一门技术，值得仔细推敲。本次教研也提醒我们在以后的教学中要不断探索，深度挖掘统测试题，回归教材；结合科技前沿，命题情境适当创新，更好地发展学生生物学科素养。

                                            供稿部门：生物教研组           

                                            撰稿人：杨慧娴