赋能班主任 守护少年心｜我校举办班主任关于学生心理问题识别与干预的专题讲座

心灵守护，始于专业；赋能成长，行则将至。为筑牢我校学生心理健康防线，提升班主任对学生心理问题的识别与干预能力，发挥班主任“第一道防线”作用，2026年3月23日上午，我校承办了“昆明市中小学学生心理问题的识别与干预”的公益讲座活动，特邀武成小学龙泉路校区周兴喜老师，为我校班主任开展专题讲座。周兴喜老师在心理健康教育领域具有丰富的经验和深厚的专业素养，为全体班主任带来了一场兼具专业性、实用性与指导性的培训。我校德育处主任明晓娅老师主持讲座，全体班主任全程参与、认真研习，共同解锁守护学生心灵的 “密钥”。

精准识信号 避开心理识别误区

讲座围绕心理识别、科学干预、危机应对三大核心，结合真实校园案例拆解讲解。讲授伊始，周老师结合高中学生心理特点直入主题：“班主任是学生心理危机的第一发现人，掌握科学方法，才能为学生成长保驾护航”，引发在场班主任强烈共鸣。针对高中学生常见的学业压力、人际交往等困扰，周老师从情绪、行为、学习等五个维度，梳理出情绪低落、成绩骤降、社交退缩等外在表现，帮助班主任打破“凭经验判断”的误区，建立科学识别体系与危机干预体系。周老师特别提醒，高中学生心理问题隐蔽性强，易与青春期叛逆、学业倦怠混淆，需班主任多一份细心与耐心。要通过日常谈心、家校联动等渠道掌握学生心理状态，做到早发现、早介入、早疏导，并梳理出消极情绪、人际关系突变等危机信号，提醒班主任提高警惕。

聚焦实操落地，掌握科学干预方法

周老师结合心理危机三级预防体系，给出可落地的干预策略：一般困扰可通过关注、共情缓解；明显心理偏差需联动心理中心转介；危机情况要严守应急流程，联动家长与专业机构；干预要遵循尊重隐私、自愿平等的原则，不随意给学生贴标签。周老师同时分享了深呼吸、积极暗示等简单实用的疏导技巧，鼓励班主任融入日常班级管理，帮助学生缓解焦虑。

凝聚守护合力，收获满满促成长

讲座现场氛围热烈，班主任们全身心投入学习，认真记录关键要点，拍摄核心案例与实操技巧，“如何与沉默寡言、拒绝沟通的学生建立信任？”“面对家长对孩子心理问题的忽视，该如何有效沟通？”“学生突发情绪问题时，第一时间该做什么？”……从沟通话术的运用，到情绪安抚的细节，再到家校协同的方法，周老师逐一分享心得给出实操建议，让班主任们豁然开朗、受益匪浅。

总结赋能前行，守护少年向阳生长

讲座最后，德育处主任明老师总结发言，对周兴喜老师的分享表示感谢，强调学生健康本质是育人工作，班主任是学生心理守护的核心力量，希望大家将所学运用到工作中，以此次讲座为契机，认真消化吸收所学知识，将科学的识别方法与干预策略运用到日常班级管理与学生沟通中，用爱心与细心搭建家校协同的心理防护网。未来，我校将持续聚焦学生心理健康，研思并进，常态化开展培训研讨，用心守护每一位少年的心灵，助力学子向阳而生、逐梦而行。