教师研修 | 云附星耀高中部骨干教师再赴杭州研修
问道西溪 智融科创
2026年5月6日至9日，云大附中星耀学校高中部第二批20名骨干教师远赴杭州，开展为期四天的教育科研与教学创新专题研修。本次研修由刘卫华校长、高中部执行校长毕劲梅老师亲自带队，副书记何沂屏老师、教科室主任许会丽老师等学校领导全程参与，从研修主题确定、专家对接、行程规划到后勤保障，每一个环节都经过周密安排、反复打磨、细致落实。
此次研修由杭州师范大学全程承办，以“新课标落地、论文规范撰写、AI赋能教学、新高考改革”为核心脉络，串联专题讲座、名校观摩、科创参访、研讨交流等多元环节。老师们在西溪之畔的人文底蕴中问道学术，在江南崇文重教的氛围里深耕教学，完成了一场兼具理论深度与实践效度的专业成长之旅。
开班启智
精研论文写作规范
开班仪式上，杭州师范大学骆琤副教授以一句“教育是一场最美的遇见”深情开篇。她指出，本次研修不仅是知识的传递，更是教育情怀与专业智慧的深度交融，勉励老师们“积极汲取数智养分，将前沿理念与技术工具融入日常教学与科研实践，真正实现遇见教育、遇见成长、遇见更好的自己”。
随后，钟振国副教授带来《新课标背景下教研论文的选题与撰写》专题讲座，直击一线教师论文写作的痛点难点。他系统拆解了论文写作的四大核心环节，用经典案例对比、原文修改示范与现场实际操作，破解选题空泛化、概念化的“大帽子”通病。他特别强调：“模型搭建必须与对应课例像铆钉一样紧密结合在一起，不可脱节”，并明确了摘要需涵盖研究范围、理论依据等核心要素，正文要遵循“引言-理论框架-研究方法-结果分析-结语”的五步法架构，结语必须呈现研究结果、意义、局限性与未来启发四要素。
讲座尾声，钟振国副教授勉励我校教师：“要做一位前沿、务实而谦卑的学者型教师——既紧跟学科前沿，敢于创新；又扎根教育实践，求真务实；同时保持谦卑之心，正视研究的边界与不足”。研修教师代表顾晨老师感慨道：“这不仅是一场空间上的求学奔赴，更是一次专业成长路上的西溪问道，钟副教授严谨务实的治学态度让我如沐春风、深受启发”。
名校深耕
沉浸式体验课堂创新
5月7日，研修团走进杭州高级中学钱塘学校，深入课堂一线感受教学创新的鲜活实践。语文课堂上，朱老师以“多元视角解码悲剧”为主旨解读《孔雀东南飞》，创新引入AI模拟推演，引导学生调整时代背景、人物选择等关键变量，探讨悲剧走向的多重可能性，实现了文本解读与思辨训练的深度融合。化学课堂上，林佳乐老师现场演示了如何用AI工具快速生成“元素周期表闯关”、“物质连连看”等教学小游戏，将抽象的化学概念藉由趣味互动呈现，引得老师们纷纷记录学习。
英语学科教研中，嘉兴教育学院徐雁光老师直指当前教学误区——“英语教学应回归语言本身”，他结合系统功能语言学，从语音、词汇语法、语篇语义等层面拆解语篇教学，强调课堂活动需遵循意义链、活动链、学习链。物理学科李悦老师分享的《智融物理 数启课堂》案例，则为理科教学的数字化转型提供了可复制的实践框架。
在德育专场，李炫榕老师带来《搭乘共富专列 奔赴山海之约》的主题班会，杭州市教育科学研究院郑国强教授从导入设计、价值观引导到课后延伸，系统分享了主题班会的打磨技巧，为班主任老师们提供了专业指导。
AI赋能
教研科创参访拓视野
5月8日，杭师大饶鼎新教授以《人工智能时代AI工具赋能一线教师教育科学研究与表达》为题，带来了一场实操性极强的专题讲座。他通过真实案例和视频演示，手把手教老师们使用AI工具完成文献综述梳理、研究选题提炼、论文框架搭建等工作，并详细讲解了基于高质量提示词的写作策略。他反复强调：“AI不是替代教师思考的工具，而是提升教研效率与质量的重要助推器”，这一观点引发了老师们的强烈共鸣。
讲座结束后，研修团前往余杭区科创教育研究院实地参访。老师们深入了解了研究院系统化的科创教育体系，从空间建设、设备配置到课程研发、赛事组织，其“理论与实践结合、趣味化与实操性并重”的教育理念，为学校今后开展科创活动提供了可借鉴的实践参照。
新高考引领
研修圆满结业
5月9日，研修团走进杭州师范大学附属中学，学习先进的办学管理经验。杭州师范大学附属中学陈伟浓书记介绍了该校覆盖教师全职业生涯的“四阶培养体系”，以及依托智慧校园打造的精准教学新模式。
在教学与作息管理方面，学校秉持“健康第一”的育人理念，科学精准制定学生作息时间表，从制度层面保障学生拥有充足的睡眠时间。严格落实国家课程方案，开齐开足体育、艺术、心理健康、劳动教育等各类课程，常态化开展丰富多彩的校园体育活动，促进学生德智体美劳全面发展。面对新高考“七选三”选科模式，学校坚持“个人兴趣、学科特长、就业去向”三位一体的选课指导原则，既充分尊重学生的个性化发展需求，又科学统筹教学资源与教学秩序，实现了学生发展与学校教学的良性互动。
在教师队伍建设方面，学校构建了覆盖教师全职业生涯的阶梯式培养体系，形成了从新教师、青年教师、骨干教师、成熟教师到学科名师的“四阶成长”路径，为不同发展阶段的教师提供精准化、专业化的成长支持，打造了一支高素质专业化的教师队伍。
在教学管理与数字化建设方面，学校实行精细化、全维度的教学管理机制，科研处每月组织两次实地督学，督查范围覆盖课堂教学、后勤保障、校园安全、餐饮服务、心理健康、食品安全、校服管理、体育锻炼及备考工作等各个环节，以严谨细致的管理筑牢办学质量根基。同时，学校大力推进教育数字化转型，先后获评杭州市数字教育创新标杆校、浙江省数字教育试点校。依托智慧校园平台与大数据分析技术，学校积极打造精准教学新模式，有效提升了教育管理效能与课堂教学质量。
浙江省教育考试院李金波教授围绕新课标、新高考背景下的试题编制展开讲座，他指出：“新课标以‘命题素养立意’引领‘教学素养立意’，要求课堂教学从知识传授转向核心素养培育，实现‘教–学–评’一体化设计”，并展望了AI技术在命题精准化、学情诊断中的应用前景。
研修尾声，杭州师范大学为全体参训教师举行了结业证书颁发仪式。四天的研修时光虽短，但收获满满。参训教师们一致表示，将把此次所学内化于心、外化于行，以更规范的学术素养、更创新的教学理念、更前沿的技术水准，投身教育教学实践，努力成为“前沿、务实而谦卑”的学者型教师，推动我校教育教学高质量发展。
供稿 | 教科室
撰稿 | 俞贤
摄影 | 周子祎、段迥然
编辑 | 普宇涵
初审 | 许会丽
复审 | 张梦洁
终审 | 毕劲梅