班风·校风·学风

演讲人：彭梓珊、杨若汐、邵彦铭、周杨晓宇

从朝雾弥漫的清晨跑道，到夕阳映照的黄昏操场，视线可及是勤奋苦练的身影，他们在球场上挥汗如雨，在三分线外放手一搏，这里有刚刚入门的新兵，有经验丰富的先锋，有出谋划策的军师，还有鼓舞士气的队长。尽管他们个性不同，但他们眼里只有一个目标：让大家看看，什么是2班的风采，什么团结的力量！

这是我第一次，这么近距离感受到班风。

它一个班级的风气，是由每个成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的个性特点与整体精神风貌，体现出班级的内在品格与外部形象，在每一个拼搏的赛场，每一位球员在平日里或许性格都大不相同，但此时此刻，他们却能做到团结一心，用淋漓的汗水为共同的目标而奋斗。那不是赛场上的昙花一现，而是能够引领着班级发展前进，对于班级建设具有重要的导向作用的强大力量。

建立优良班风不仅需要我们坚持勤奋、谦虚的治学精神，认真对待每一天的学习，还要我们做到心中有班级，有集体，时刻为班级荣誉着想。上课时的认真听讲，课后的虚心请教，每一次作业的仔细完成，每一次考试的认真作答，都是我们勤奋谦虚的学习态度的体现，这是一切事业成功的前提，是创造优良班风的基本条件；其次，我们需要树立集体意识和合作观念，自觉参与、自觉承担、自觉服务、自觉奉献，集体意识和合作观念是一个团队成功的必备条件，也是班风建设的核心内容。

而奋争的班风，在星耀人的演绎下形成了另一股活泼的校风。

从晨起的亲切问候，到走廊间的欢声笑语；从绿茵场上的英勇斗士，到呐喊助威的喝彩队员；从亲切温和的日常言谈，到运动会上的团结拼搏。这便是活泼温暖的校风。

校风，即学校的风气。校风建设是校园精神文化建设的核心内容。良好的校风有一股巨大的同化力、促进力和约束力。它是一种精神力量和优良传统，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气。

建设良好校风，还要依靠学生集体的力量，使各年级具有各自不同的特色，各班级具有良好的班风。在建设良好校风的过程中还要依靠集体的力量，创造一个宽松、和谐、亲切、信任的人际关系是至关重要的。个人与集体共同进步，共同发展，这样，才能创造活泼的校风。

而活泼的校风，在星耀人的演绎下形成了另一股严谨的学风。

还未响起开考的铃声，在诚信考场的同学们早已收拾好书本，秩序井然地将资料书籍放上讲台，安静等待着考试。当开考的铃声响起，手中的笔才相互配合起来，在卷面上认真写下每一个答案，严谨而肃穆，哪怕是在无人监考的环境下，所有同学都能做到遵规守纪。这便是严谨认真的学风。

严肃认真，一丝不苟，是治学应有的态度。治学要敢于质疑，遇到事情要多问为什么，怎么办，严谨治学，勇于修正错误。首先我们应当端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，认真学习，积极参与课堂活动。其次从严要求自我，做一名优秀的学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围，和谐的宿舍、班级环境。

曾记得，著名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。” 一个人的行为决定一个人的习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向成功的开始，而良好的班风、校风和学风是各种习惯养成的基础，而它们的建设需要全体同学共同努力，相信每一位同学都是有责任感与集体荣誉感的同学，我们是一个集体，我们要拥有团队学习的精神与共同进退的意识。我们希望大家拿出责任感和使命感，为建设一个良好的班风、校风和学风而努力。

同学们、老师们，建设良好班风需要我们大家持之以恒的努力。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、勇往直前。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良班风吹进书声朗朗的课堂里，让文明之花盛开在校园的每一个角落!

供稿部门：德育处 2017级高一2班

撰稿人：徐忠林、沈景宜、邵彦铭

指导老师：王泽娟、任帅