问道西溪 智融科创 | 云附星耀高中部教师杭州研修纪实

2026年5月6日至9日，云南大学附属中学星耀学校高中部20名骨干教师远赴杭州，开展为期四天的教育科研与教学创新专题研修。本次研修得到学校领导的高度重视与周密安排。云大附中星耀学校校长刘卫华老师、云大附中星耀学校高中部执行校长毕劲梅老师亲自带队，何沂屏老师、许会丽老师等学校领导全程参与，从研修主题确定、专家对接、行程规划到后勤保障，每一个环节都反复打磨、细致落实。

此次研修由杭州师范大学全程承办，以“新课标落地、论文规范撰写、AI赋能教学、新高考改革”为核心脉络，串联专题讲座、名校观摩、科创参访、研讨交流等多元环节。老师们在西溪之畔的人文底蕴中问道学术，在江南崇文重教的氛围里深耕教学，完成了一场兼具理论深度与实践效度的专业成长之旅。

开班启智

精研论文写作规范

开班仪式上，杭州师范大学骆琤副教授以一句“教育是一场最美的遇见”深情开篇。她指出，本次研修不仅是知识的传递，更是教育情怀与专业智慧的深度交融，勉励老师们“积极汲取数智养分，将前沿理念与技术工具融入日常教学与科研实践，真正实现遇见教育、遇见成长、遇见更好的自己”。

随后，钟振国副教授带来《新课标背景下教研论文的选题与撰写》专题讲座，直击一线教师论文写作的痛点难点。他系统拆解了论文写作的四大核心环节，用经典案例对比、原文修改示范与现场实际操作，破解选题空泛化、概念化的“大帽子”通病。他特别强调：“模型搭建必须与对应课例像铆钉一样紧密结合在一起，不可脱节”，并明确了摘要需涵盖研究范围、理论依据等核心要素，正文要遵循“引言-理论框架-研究方法-结果分析-结语”的五步法架构，结语必须呈现研究结果、意义、局限性与未来启发四要素。

讲座尾声，钟振国副教授勉励我校教师：“要做一位前沿、务实而谦卑的学者型教师——既紧跟学科前沿，敢于创新；又扎根教育实践，求真务实；同时保持谦卑之心，正视研究的边界与不足”。研修教师代表顾晨老师感慨道：“这不仅是一场空间上的求学奔赴，更是一次专业成长路上的西溪问道，钟副教授严谨务实的治学态度让我如沐春风、深受启发”。

名校深耕

沉浸式体验课堂创新

5月7日，研修团走进杭州高级中学钱塘学校，深入课堂一线感受教学创新的鲜活实践。语文课堂上，朱老师以“多元视角解码悲剧”为主旨解读《孔雀东南飞》，创新引入AI模拟推演，引导学生调整时代背景、人物选择等关键变量，探讨悲剧走向的多重可能性，实现了文本解读与思辨训练的深度融合。化学课堂上，林佳乐老师现场演示了如何用AI工具快速生成“元素周期表闯关”、“物质连连看”等教学小游戏，将抽象的化学概念藉由趣味互动呈现，引得老师们纷纷记录学习。

英语学科教研中，嘉兴教育学院徐雁光老师直指当前教学误区——“英语教学应回归语言本身”，他结合系统功能语言学，从语音、词汇语法、语篇语义等层面拆解语篇教学，强调课堂活动需遵循意义链、活动链、学习链。物理学科李悦老师分享的《智融物理 数启课堂》案例，则为理科教学的数字化转型提供了可复制的实践框架。

在德育专场，李炫榕老师带来《搭乘共富专列 奔赴山海之约》的主题班会，杭州市教育科学研究院郑国强教授从导入设计、价值观引导到课后延伸，系统分享了主题班会的打磨技巧，为班主任老师们提供了专业指导。

AI赋能

教研科创参访拓视野

5月8日，杭师大饶鼎新教授以《人工智能时代AI工具赋能一线教师教育科学研究与表达》为题，带来了一场实操性极强的专题讲座。他通过真实案例和视频演示，手把手教老师们使用AI工具完成文献综述梳理、研究选题提炼、论文框架搭建等工作，并详细讲解了基于高质量提示词的写作策略。他反复强调：“AI不是替代教师思考的工具，而是提升教研效率与质量的重要助推器”，这一观点引发了老师们的强烈共鸣。

讲座结束后，研修团前往余杭区科创教育研究院实地参访。老师们深入了解了研究院系统化的科创教育体系，从空间建设、设备配置到课程研发、赛事组织，其“理论与实践结合、趣味化与实操性并重”的教育理念，为学校今后开展科创活动提供了可借鉴的实践参照。

新高考引领

研修圆满结业

5月9日，研修团走进杭州师范大学附属中学，学习先进的办学管理经验。陈伟浓书记介绍了该校覆盖教师全职业生涯的“四阶培养体系”，以及依托智慧校园打造的精准教学新模式。

浙江省教育考试院李金波教授围绕新课标、新高考背景下的试题编制展开讲座，他指出：“新课标以‘命题素养立意’引领‘教学素养立意’，要求课堂教学从知识传授转向核心素养培育，实现‘教–学–评’一体化设计”，并展望了AI技术在命题精准化、学情诊断中的应用前景。

研修尾声，杭州师范大学为全体参训教师举行了结业证书颁发仪式。四天的研修时光虽短，但收获满满。参训教师们一致表示，将把此次所学内化于心、外化于行，以更规范的学术素养、更创新的教学理念、更前沿的技术水准，投身教育教学实践，努力成为“前沿、务实而谦卑”的学者型教师，推动我校教育教学高质量发展。

供稿 | 教科室

撰稿 | 俞贤

摄影| 段迥然、周子祎